专题：沏茶问题教学详案
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植树问题教学设计(详案)
《植树问题》详案 一、创设情境，引入课题。 1.你们认识老师吗？你们愿意和老师做朋友吗？没感觉到。既然你们这么热情，那我也不能吝啬，今天就教大家做个手指操。请像这样伸出你的食
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教学详案
《丑小鸭》教学详案 教学目标 1.理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。 3.懂得善待他人，互相尊
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《沏茶问题》
《合理安排时间》教学设计 ——数学广角《沏茶问题》 龙沙小学 鲁毅 教 材：人教版小学数学四年级上册第七单元《数学广角》 教学目标： 1、使学生认识到解决问题策略的多样性，形
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沏茶问题
数学广角——合理安排时间 《沏茶问题》教学设计 教学目标： 1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成
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《沏茶问题》教学反思
人教版四年级《沏茶问题》教学反思 宜川县第一小学 袁艳云 “数学广角—合理安排”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的一节数学活动课，这也是新课程标准
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沏茶问题教学反思
《沏茶问题》教学反思 《沏茶问题》是人教版小学数学义务教育教科书四年级上册第八单元《数学广角》的第一课时内容。沏茶日常生活中学生经常会遇到，也有一些感性上的认识。
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《沏茶问题》教学反思
《沏茶问题》教学反思 数学广角—合理安排”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的内容，是一节数学活动课，这也是新课程标准新增的内容，这些内容与学生的生活
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沏茶问题教学设计
《沏茶问题》教学设计 金城区学巷小学 郭菁 一、教学内容： 四年级上册数学第八单元P104内容。 二、教学目标 知识目标： 1.通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解
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沏茶问题教学设计
《沏茶问题——合理安排时间》教学设计 刘德才 一、教学内容：人教版课标教材四年级上册数学广角例1沏茶问题。 二、教学目标： 1、知识目标 （1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹
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沏茶问题教学设计
公开课《沏茶问题》教学设计 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的
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沏茶问题教学设计
《数学广角—沏茶问题》教学设计 四（2）班：孙圣教学内容： 人教版四年级数学上册第104页例1 教学目标： 1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优
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《沏茶问题》 教学设计
新人教版小学四年级数学上册第八单元数学广角——优化教学设计 第八单元数学广角——优化教学设计 第一课时 课题：沏茶问题 一、教学内容： 教材第104页例1及相关练习。 二、教
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沏茶问题教学设计（大全）
《数学广角—沏茶问题》教学设计 四（5）班：黄丽教学内容： 人教版四年级数学上册第113页例2 教学目标： 1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优
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《沏茶问题》教学设计
数学广角——《沏茶问题》教学设计 王凤英 教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角 教学目标： 1.通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2.使学生
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《沏茶问题》教学设计
《沏茶问题》教学设计 第一部分核心设计 一、教学目标 1、教师单位教学目标 （1）、通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。 （2）、使学生认识
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沏茶问题教学设计
优化——合理安排时间教学设计 【一】教学目的： 1.通过简单的生活实例，学会如何合理安排时间。 2.经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略方法的多样性，在寻求最优方案中
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沏茶问题教学设计
合理安排时间——沏茶问题 一、学情分析： 四年级的学生在沏茶知识的认识与经验上并不陌生，但抽象推导理解事物的能力对学生来说，还是有一定的难度。绝大多数的学生已经掌握所学
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沏茶问题教学反思
《沏茶问题》的教学反思 本节课，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，认识到合理利用时间的重要性，懂得珍惜时间。在教学中，我
