专题：七的乘法口诀案例分析
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《6的乘法口诀》案例分析
《6的乘法口诀》案例分析
姜楼镇中心小学韩彩霞
片段一：
师：要想知道这些星到底有多少颗，我们必须得怎么办？
生：数一数。
师：好，用你们的方法，先数数这几颗。（电脑出示思考星、倾听星 -
《7的乘法口诀》案例分析
《7的乘法口诀》案例分析
创设情境，导入新课：
（出示）师：森林里有一位漂亮的公主，她是谁呀？（白雪公主）她有几个好朋友，又是谁呢？（七个小矮人）
七个小矮人手里都拿着一个气球，气球上的数字是 -
9的乘法口诀教学案例分析
二年级上册数学《9的乘法口诀》案例分析 任课教师：陈贵香 【教学目标】 知识与技能： 1，使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用
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5的乘法口诀教学案例分析
《5的乘法口诀》案例分析 锦山小学 张晓方 【背景介绍】 本课是在学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始课，课上借助情境图通过数与动手摆学具等直
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七的乘法口诀教学设计
小学数学《7的乘法口诀》与信息技术整合教学设计方案 教学内容为人教版小学数学第三册第八单元《乘法口诀和口诀求商（二）》中《7的乘法口诀》一课。 一、 教学分析 乘法口诀
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七的乘法口诀教学设计[精选合集]
7的乘法口诀 【教学内容】人教版数学二年级上册第72页 【教学目标】 1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决
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七的乘法口诀教学设计
《7的乘法口诀》教学设计 [教学目标预设] ● 知识与技能 1.理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。 2.初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。 3.能用7的乘法口诀解决简
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《6的乘法口诀》案例分析-刘娜娜
《6的乘法口诀》案例分析
刘娜娜 《6的乘法口诀》是在学生学“2—5的乘法口诀”以后进行的，由于学生已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的 -
6的乘法口诀教学案例
《6的乘法口诀》教学案例 背景分析： 本节课是人教版二年级上册第四单元“表内乘法（一）”中的内容，是在学生学习了1-5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有
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9的乘法口诀教学案例（本站推荐）
9的乘法口诀”教学设计 锡林浩特市华油小学安学娟 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第84页。 【教学目标】 1．使学生经历编制9的乘法口诀
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8的乘法口诀教学案例
8的乘法口诀教学设计 一、 教学内容： 九年义务教育人教版六年制小学数学第三册第80页例5 二、教材及对象分析： “8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀
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9的乘法口诀教学案例
《9的乘法口诀》教学设计 大牛群小学 朱雅娜 教学内容： 人教版二年级上册第六单元表内乘法（二）80页例4 教学目标： 知识与技能目标：（1）知道9的乘法口诀的来源，并能理解每一句9的乘
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模块七必选案例分析
对课例《找春天》的评价和想法
通过阅读《找春天》的教学设计和观摩课堂教学的视频，我认为安老师的设计和教学过程有自己的独特之处，很有我值得借鉴的地方，这节课主要有以下几 -
苏教版二年级数学七的乘法口诀教案
第六单元 表内乘法和表内除法（二） 第一课时：7的乘法口诀 教学内容：7的乘法口诀，教材第70、71页的内容。 教学三维目标： 1.使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7
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乘法口诀记忆法
机械族的机械记忆法机械族的精灵口才很好，擅长读背。因此，他们很喜欢反复读诵乘法口诀。不过他们的方法很特别哦！■ 竖着背比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得
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小数乘法案例分析（推荐5篇）
案例分析 这是五年级第一学期小数的乘法。其计算方法与整数的法则相同，区别在于最后要看积中共有几位小数，然后在积中从左往右数出几位，点上小数点。 背景： 这是五年级第一学期
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口算乘法教学案例分析
《口算乘法》案例分析 案例背景： 《口算乘法》是在学生熟练掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。本小节教材一共安排了两道例题，而今天这节课教学的是例1。由
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5的乘法口诀
5 的 乘 法 口 诀 执教：社硎学校 黄梅红 2015-10-15 教学目标: 1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并 理
