专题：气候类型的判读教案
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世界气候类型判读教案
世界主要气候类型的判读简案 【教学目标】 1、掌握判断气候类型的一般步骤和方法 2、学会判读不同的气候类型图 3、培养热爱自然的感情 【重难点】气候类型的判读 【教学方
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气候类型的判读教学设计
高考专题复习《气候类型的判读》教学设计 1 高考专题复习《气候类型的判读》教学设计 一、指导思想与理论根据： .尝试让学生动起来,探究和梳理气候分布的基础知识、在分析
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气候类型的判读教学设计1
《气候类型的判读》教学设计 教材分析 气候类型知识是地理学科的重要组成部分，它与地球上其它自然要素有着密切的联系，又对人类的生产、生活有很大影响。因此在历年高考中都涉
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中国的气候类型教案
中国的气候之 气候类型复杂多样 学情分析： 气候复杂多样，是我国气候的主要特征之一，但是教材上只是用了几幅图表来表达，学生对此认识不够，一看见图表就以为不重要，因此非常有必要
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世界主要的气候类型教案
世界主要的气候类型教案 热带与亚热带的气候类型 一、 教学目标 1、知识目标： （1）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称 （2）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要
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世界主要气候类型(复习教案)[5篇材料]
世界的气候（复习课） 复习目标： 1.知道世界年平均气温的分布规律； ●能读气温曲线图，会阅读等温线图，能用地图说明世界年气温分布状况。 2.知道降水的季节变化和世界年降水量的分布
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世界的主要气候类型复习教案（合集5篇）
世界的气候类型 课题：世界的气候类型 科目：地理 课型：复习课 课时：1课时一、复习目标 知识与技能：熟记世界主要气候类型的分布及主要特点，并会看世界气候分布图。 过程与方法：会
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高二世界气候类型课件
高二世界气候类型课件〈教学目标〉一、知识与技能目标1、知道世界气候类型和名称2、能够在地图上指出各种气候类型的分布地区3、能够分析各种气候形成的原因二、过程与方法
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世界气候类型评课稿
《 世界气候类型》评课稿 授课时间：2014年12月8日 授教班级：七年级（2）班 授课教师：白羡萍 授教课题：《世界气候类型》 评课内容： 本周有幸听了白羡萍老师对人教版地理科第四章第一
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探究气候类型教学反思（汇编）
探究世界主要气候类型教学反思
陈代雄20121206
通过知识回顾，重温本节课需要读取的地理信息图：气候资料的表示方法——气温变化曲线图与降水柱状图。复习年较差与逐月降水量变 -
2018版高考地理总复习全球气候变化和气候类型的判读达标练（5篇）
全球气候变化和气候类型的判读 一、选择题(每小题4分，共44分) (2017·哈尔滨三中模拟)读索契、长春位置图及两地气候统计图，完成1～2题。 1．对两地环境特征叙述正确的是( ) A．两
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气候教案
课题 ：第三章 中国的气候 教学重点：我国气候类型分布、温度带和干湿地区分布 气温分布特点集成因、降水分布特点及成因 课时：2 教学过程： 第三章中国的气候 提问：气候的成因有
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世界气候类型教学反思（合集8篇）
篇1：《世界气候类型》教学反思本节课内容知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，学好这一节不仅要求学生具备良好的基础，而且还要求学生具有综合分析问题的
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各种气候类型适合种哪些经济作物和农作物[范文]
各种气候类型适合种哪些经济作物和农作物.txt如果你同时爱几个人，说明你年轻；如果你只爱一个人，那么，你已经老了；如果你谁也不爱，你已获得重生。积极的人一定有一个坚持的习惯。1
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《气候类型》复习课教学反思
这节课是《气候类型》专题复习课，教学活动从默写检查开始，然后老师针对学生预习、老师批阅的情况进行反馈，逐一解决问题，接着针对知识的考查要求，充分地利用多媒体直观展示，对学生
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《世界的气候类型》教学反思（合集）
地理是一门边缘学科，尤其是初中地理学科在整个学习课程中的非中考地位性，使学生对地理课的重视程度不够，所以，如何更有效地把握教学目标、调控教学过程和调动学生的积极性是完成
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地形图的判读教案
地形图的判读 【教学目标】 1.学会地面高度的计算方法； 2.学会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等； 3.会在地形图上识别五种主要的地
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地形图的判读教案
第二节 地形图的判读 一、学习目标： （1）运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度，培养阅读和绘制等高线地形图的能力。 （2）识别等高线地形图上的山峰、盆地、鞍部、山脊、山
