专题：情境教育实验校总结
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“情境教育
让 红 烛 发 出 更 亮 丽 的 光——“情境教育——情境教学”教研实验第一阶段实施计划（1999年9月至2000年7月）席 浩平时值金秋，筹划已久的“情境教育——情境教学”教研实验
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情境教育（★）
《李吉林与情境教育》读后感 《李吉林与情境教育》浓缩了李吉林老师二十多年在教育征途上艰苦求索的心血历程，这部充满诗意的作品，从“成长的故事、我心中的儿童教育、我和学
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先进实验校申报总结材料2011
先进实验校申报总结材料 内蒙古赤峰市敖汉旗 新惠中学 在孕育了8000年中华文明的敖汉大地上，在世称华夏第一村的新州牧野里，有座赤峰名校——内蒙古敖汉旗新惠中学。 飞速发展
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《情境教育》读后感
《情境教育》读后感新课标明确地指出要“改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”。这就对教师的课堂艺
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感悟情境教育
感悟情境教学 小教英语师范091 孙思 0906112045 看了几个有关李吉林老师的视频，阅读了她的一些著作，我最大的感受就是被李吉林老师对孩子们的喜爱、对教育事业的热爱深深的折
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情境教育读后感
《情境教育的诗篇》读后感 假期里,认真研读了李吉林老师的教育专著《情境教育的诗篇》之后，感触颇深。虽说这是一本有关教育教学的理论专著，但是李老师用诗一般的语言娓娓道
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情境教育心得体会
前不久，首届基础教育国家级教学成果奖揭晓。儿童教育家李吉林凭借《情境教育的实践探索与理论研究》荣获特等奖第一名。笔者留意到，中央电视台播放李吉林和李希贵的专访时，曾打
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感悟《情境教育》（★）
感悟《情境教育》 刀不磨要生锈，人不学要落后。作为新时代的教育工作者，在新课改下不学习不补充新鲜血液，确实很难适应教育的需要。在参加“国培”的平台中，我每日都有进步，通
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新教育实验总结
新教育实验工作总结 新教育与我校办学理念完全一致：近年来我校在推进新课程改革中，在全面落实和深化素质教育的过程中，正努力探寻一条新的教育之路。我们学校开展了大语文教育，
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新教育实验总结
新教育实验总结 郝戈庄初中 自开展新教育实验以来，在过去的半年里，我们远行在新教育实验的大道上，播下了汗水，收获了喜悦，让全体师生真正享受到幸福完整的教育生活。4月份，为促
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新教育实验总结
新教育计划日照市第三实验小学 一年级五班陈玫含自新教育实验在我们学校开展后，“过一种幸福完整的教育生活”成为了每个老师新的追求目标。我们有计划的开展了晨诵、午读、
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新教育实验总结
与新教育同行 ——新教育实验总结 莱城区花园学校 马秀花 结识新教育，我自己是幸运的。它打开了我教育的另一扇窗口：师者，不仅仅是传道、授业、解惑，还要有真诚、热情的耐心和细
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艺术课堂教学情境的探究----课题实验总结
艺术课堂教学情境的探究----课题实验总结 ---------一位著名教育学家曾说过：“所谓课上得有趣，这就是说：‘学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到
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问题情境总结
问题情境在小学数学课堂中的有效性创设 课题研究总结 我校数学组研究课题于2011年05月15日开题，主题是“小学数学有效情境的创设利用与研究”。课题的研究工作从课题的确定、
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李吉林情境教育
在“李吉林教育思想研讨会暨《李吉林文集》首发式”上的讲话 李吉林 一个和人世间最稚气的儿童生活了50年的小学老师，能出“文集”，这实在是意想不到的事。我非常感谢我们伟大
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情境教育解说报道
走在情境教育的路上 如皋经济技术开发区实验小学坐落于开发区城北社区，是一所环境优雅，设施先进，教育综合实力位于全市前列的现代化学校。2010年9月，新校区落成，全国教书育人十大
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教育叙事 创设情境
教育叙事 创设情境 教学情境，是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务
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李吉林情境教育
李吉林情境教育：为情所动 与世界教改相呼应 进入21世纪以来，众多西方发达国家将新一轮的课程改革定基于“人是如何学习的”。今天，在国际课程领域，课程设计正在向主体学习与发展
