专题：桥教学设计名师王崧舟
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名师课堂实录王崧舟《天籁》
课堂品格与文化品格的相证 ——《天籁》课堂教学实录与品读 执教：王崧舟 品读：林志芳 一、通读：把握行文思路 师：孩子们，拿起课文纸，跟老师一起读课文《天籁》。 （课件呈现《天籁
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雷雨教学设计王崧舟
篇一：《我的战友邱少云》教学设计(王崧舟) 《我的战友邱少云》教学设计王 崧 舟 【设计理念】 一堂好的阅读课应该做到：书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。新大纲也强调指出：要在
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灯光教学设计 王崧舟
灯光 王崧舟 教学目标： 1、读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。2、学习生字词。3、有感情读文。 教学
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王崧舟丑小鸭教学设计
篇一：《我的战友邱少云》教学设计(王崧舟) 《我的战友邱少云》教学设计王 崧 舟 【设计理念】 一堂好的阅读课应该做到：书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。【设计特色】 【教学
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王崧舟《荷花》教学设计
王崧舟教学设计《荷花》第一课时 【设计理念】 阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”
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王崧舟教学设计鸬鹚
王崧舟教学设计——《鸬鹚》 [设计依据] 《鸬鹚》系浙江省义务教育六年制小学语文第七册第21课，作者是我国现代著名的文学家郑振铎先生。课文从命题上容易被人误解为是一篇
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王崧舟教学实录
王崧舟教学实录——《只有一个地球》 第一课时 师：美国有家世界著名的杂志《时代周刊》听说过吗？ 生：听说过？ 师：哦？它是在美国发行的，是英文写的（众笑）它每年都评出一位新闻人物，评出
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王崧舟教学实录
王崧舟教学实录——《威尼斯的小艇》 执教者：特级教师王崧舟老师 评课人：特级教师钱正权 师：同学们很精神。 生：老师很精神。 师：同学们，我们看黑板，读一读课题。 生：威尼斯的小艇
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王崧舟教学实录
笑谈《草船借箭》的智慧 【观点】 诗意语文是自由对话的语文。自由对话，首先要致力于课堂自由文化的建构。自由文化的建构，我们认为有以下一些要义：一、师生、生生之间在人格上
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王崧舟老师的教学设计
篇一：特级教师王崧舟教案十一月十七日上午，全国著名特级教师，杭州市拱宸桥小学校长兼党支部书记王崧舟老师在河南商业学校作了一节语文展示课，现将他的课堂实录传上，供大家学习
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鲸教学设计王崧舟（5篇模版）
篇一：《我的战友邱少云》教学设计(王崧舟) 《我的战友邱少云》教学设计王 崧 舟 【设计理念】 一堂好的阅读课应该做到：书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。新大纲也强调指出：要在
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王崧舟：《长相思》教学设计
王崧舟：《长相思》教学设计 【教学目标】1．能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。2．了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情
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王崧舟语文
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你
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王崧舟观后感
观特级教师王崧舟《桃花心木》有感 王崧舟老师一直都在教育的最前线。他积极倡导“诗意语文”的理想和信念，主张以发展学生的言语生命为核心，从生命成长的高度观照和深化语文
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王崧舟课堂实录（定稿）
教学过程： 一、启：夜半钟声越千年。 师：当代诗人陈小其写过一首歌，叫做《涛声依旧》。听过吗？喜欢吗？我觉得不但曲谱得好，歌词也好。（出示歌词片段）“ 流连的钟声，还在敲打我的无眠，
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听名师王崧舟之《长相思》
一节魂牵梦萦的课 ——走进名师王崧舟之《长相思》 （重庆市江津区梯子小学 胡冬梅 47899788 小学语文）在四年前，一次偶然的机会，与名师王崧舟的《长相思》初次相识。课堂上，王老
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王崧舟望月教学实录
王崧舟|《望月》教学实录林志芳点评 千江有水千江月 第一课时 一、拨云见月——理清行文脉络 师：这节课，我们要学习当代著名作家赵丽宏的散文《望月》，请一起把题目读一遍。
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王崧舟万里长城教学实录
王崧舟《万里长城》教学实录 第一课时 师：（课件出示：万里长城）起立！同学们，今天王老师和大家去登——（生齐读：万里长城），一起去看——（生齐：万里长城）；一起去游——（生齐：万里长城）；一起去感受
