专题：情景作文课教学设计
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作文课教学设计
作文课教学设计 【教学理念】 作文来源于生活，游戏亦可作文 【学习目标】 1.初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。 2.懂得心理活动描写就是要写出
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作文课教学设计[精选]
《创编广告》教学设计 【教学目标】 1. 通过创编公益广告再次感受世间万物都值得我们珍惜，让学生从小学会珍惜万物，懂得感恩。 2. 了解广告语这种应用文体及其特点。 3. 通过
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情景教学 教学设计
浅谈情景教学在课堂实践中的意义 ——《秋天的雨》教学设计 姓名：费云华 指导老师：安玫专业：语文教育班级：0907班 摘要：在《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化活动，不应以教
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作文课：拍卖会教学设计
《场面描写》 【教学目标】 1．了解什么是场面描写，掌握场面描写的基本方法，重点使用点面结合的方法进行习作。 2．创设场景让学生进行观察、习作。 3．让学生在轻松、活泼的氛围中
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初中作文课教学设计
初中作文课教学设计
——如何使作文具体化教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、 -
初中作文课教学设计
初中作文课教学设计 一、 教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。 二、 教学重点：片段练习三、 教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。 四、 教学设想：演示实
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《新闻报道》作文课教学设计
《新闻报道》作文课教学设计 1、收看过新闻联播吗？ 2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。 1、自读，再指名
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初中作文课教学设计★
初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化 一、教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
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一堂作文课教学设计
作文课教学设计 岷县麻子川学区引大希望学校六年级语文王小琴 知识与技能 1、学生学写下雪前天气变化的片断； 2、学生自由发挥下雪时的情景。 3、学生学写下雪后景物描写的
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初中语文作文课教学设计
初中语文作文课教学设计 一、教学目标： 1.知识目标：了解口头作文的定义以及口头作文的训练功能。 2.技能目标：了解并掌握口头作文的一些技巧，培养学生口头表达能力。 3.情感目标
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初中作文课教学设计
初中作文课教学设计
——如何使作文具体化
教学目标：
1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
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情景作文教学设计
情景作文教学设计 【教学目标】 1、激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。 2、关注自己和他人在活动体验过程中的情绪和心理，把
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初中英语情景教学设计
初中英语情景教学设计 摘 要：情景教学法“言、行、情景”三者融为一体的特点以及较强的直观性和趣味性，能够比较好地激发学生的学习情感，有利于教学活动的开展。根据相关教学经
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情景作文教学设计
《情景作文》教学设计 第一课时 【教学过程】 一、了解情景作文的概念 1.你知道作文有哪些命题形式吗？ 命题作文、半命题作文、话题作文、图画作文、材料作文、情景作文2.你
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思维训练作文课教学设计
作文课教学设计 开发区一中 熊在亮思维训练作文课教学设计 一、教学目标： 1.通过找共同特征的方式，让学生明白写作时运用概括的重要性和概括的特点。 2.在写作文时，要学会用概
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写人作文课教学设计
写人作文教学设计 三二班朱彦清 教学目标： 1、学会抓住人物特点来写。 2、学会选取典型事例。 3、学会结合实际写出真人、真事、真情。 教学重点： 1、能抓住人物的特点来介绍
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初中作文课教学设计（含5篇）
初中作文训练课教学设计 ——如何进行细致描写 一、 教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。 二、 教学重点：片段练习三、 教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的
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小学5年作文课教学设计
小学作文教学设计:五年级作文指导 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义
