专题：七年级上册语文第7课
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七年级语文上册 第7课《往事依依》学案 苏教版
《往事依依》自主学习案 自主学习目标： 1、有感情地朗读课文。要求读准字音，理解词义。 2、通读全文，概括作者回忆了哪几件依依往事。 3、读背文中引用的古诗文。收集描写四季
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一年级语文上册第7课（精选5篇）
一年级语文上册第7课《小小的船》教学设计 教学目标： 知识目标 认读9个生字。 能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感目标 感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的
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七年级语文上册 第7课 短文两篇教案 新人教版（五篇范文）
广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册 第7课 短文两篇教案 新 一、教学目标 1．认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 2．学习以小见大和详略得当的写法。 3．了解选
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七年级语文上册 第7课《幼时记趣》练习苏教版
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 七年级语文上册 第7课《幼时记趣》练习苏教版 《幼时记趣》同步训练 （一） 1．《幼时记趣》选自《____ ____》，其
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语文：备课资料【教案】人教版七年级上册第7课《短文两篇》（含5篇）
短文两篇：《行道树》《第一次真好》
教学目标：
知识储备点：
1.感悟并珍视人生“第一次’’的经验。
2．揣摩形象化的语言。
能力培养点：
了解以小见大和夹叙夹议的写法。
情感体验 -
初一语文七年级上册6、7课词语解释
百中333劳勇翔 6 理想 1可望而不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。 2洗濯：洗。 3饥寒：饥饿并且寒冷，多指环境艰苦。 4离乱：争、叛乱、自然灾害等造成的亲人分离、社会
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八年级上册第7课戊戌变法
八年级上册第7课 戊戌变法课堂实录 教学目标 【知识能力】 1、通过对本课的学习使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。 2、结合课文、利用图片、历史资料等
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八年级上册第7课 戊戌变法
教学目标 知识与能力：（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归
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七年级语文7课和8课教案
教学目标 1、通过查找资料了解作者的生平经历。 2、培养学生速读能力，掌握生字词。 重点：培养学生速读能力，掌握生字词。 难点：培养学生速读能力教学方法 自学法：1课时 教学过程
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2013秋七年级上册同步训练 第2单元 第7课
学而思网校 www.xiexiebang.com 第二单元 第7课 同步练习一、双基积累 1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。 下午的阳光穿过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。我的
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三年级语文上册第7课《奇怪的大石头》
三年级语文上册第7课《奇怪的大石头》导学案教学案 一、教学目标 1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。2．正
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小学语文二年级上册第7课“一分钟”教案
7一分钟 教学目标 1.会认9个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点 1.掌握本课生字生词
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语文：七年级上册第7课 再塑生命的人 导学案(人教版)
7 .《再塑生命的人》
一、学习目标：
知识与能力：识记重点字词，复述课文内容，感悟作者思想感情。
过程与方法：品味本文清晰朴实的语言。
情感态度价值观：让学生心灵接受一次爱的熏 -
七年级语文_第7课《最后一课》教案（共五篇）
七年级语文 第7课《最后一课》教案 教学目标 1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。4、分析韩麦尔先生形
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七年级语文上册第一二单元试卷
第一部分 基础知识（共30分）1、给下列划线的字注音或根据注音写生字(80空8分)炫( )耀 称( )职 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士 御( )聘（ ) 骇( )人听闻 随声附和( ) 勋( )章 钦（ ）差（ ） 女
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2021年暑假提前学第7课《散文诗二首》部编版语文七年级上册
暑假提前学——部编版语文七年级上（每日一练）散文诗两首姓名：__________班级：__________考号：__________一、单选题1.对加点词语的含义理解错误的一项是()A. 我暗暗在那里匿笑，却
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八年级语文上册 第7课《胡同文化》学案2
一 胡同文化 学习目标 1．正确理解胡同文化的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 2．体味本文朴实、典雅的语言特色。 3．体会作者对北京胡同文化的感情，明确文章的主旨
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人教版二年级语文上册第7课一分钟教学设计
7一分钟 教学目标： 1．学会本课“欠、元、包”等8个生字及由生字组成的词语，会认“钟、零”等9个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时
