专题：浅谈我的快乐古诗法
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快乐阅读---古诗
课外古诗《寒食》教学设计 本学期总第 2课时，本单元第 2 课时 备课时间：2016.2.25 上课时间：2016.3.11 课题：寒食 教学目标： 1．知识目标：学习诗文的生字新词，理解诗文中的重点词语；
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快乐古诗大闯关
快乐古诗大闯关 男：春夏秋冬，四季如歌。 女：祖国河山，风景秀丽。 男：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化， 女：其中古诗词就是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠
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古诗教学“三读”法
古诗教学“三读”法 古诗在小学语文课本中份量不算太重，但古诗教学，对调动学生的学习兴趣，提高学习能力，同样起着十分重要的作用。在古诗教学中，我指导学生掌握“三读”（读通、读
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教学古诗四法
古诗教学四法 一、适当介绍作者生平和创作时代背景，帮助学生领会古诗的思想内容。有些古诗涉及到一定的史实，反映了作者在特定环境中的感情，如果不简要地交待一下作者的有关生
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我和古诗
我和古诗我和古诗文有不解之缘。
我最早接触到的文章就是古诗文了。记得我还没上小学时，爸爸妈妈和爷爷奶奶就开始教我读古诗了。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多 -
快乐游戏识字法
快乐游戏识字法 心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程
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我与古诗
我与古诗
湖北省十堰市竹溪县实验小学六（5）班徐迪
如果有人问我：你爱古诗吗？那么我会不假思索地回答：爱！我的成长过程中，离不开古诗。在我的生活中，古诗，就如同我的一位良师益友。在 -
古诗我会用
古诗我会用 林青明 1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。 2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别） 。” 3、一般用( 形影不离 )
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古诗四步小学古诗教学一法
知诗意·解诗句·悟诗情·入诗境 ——小学古诗教学一法 古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄凝炼、节奏强、跳跃大；从叙
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课外阅读教案快乐古诗大闯关
（“同时异课“A班特色教案）快乐古诗大闯关 教学目标： 1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。 2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等
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我快乐
我快乐，因为有你
九年八班 吕华茜
角落里汹涌的思念，太阳升起时逐渐荏苒，为何过往的足迹，却仍能依旧在湛蓝的天边熠熠生辉，思念沉淀下来，沏成一杯香茗，脑海中的那段岁月，因你，添上了 -
与法相伴,快乐成长
与法相伴，快乐成长法律是什么？ 我们先来说说“法”的繁体写法。“灋”由“氵、廌、去”三部分组成。 “氵”是指执法要平之如水；“廌”（zhì）是中国传说中的神兽，它能辨别曲直，在审
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儿童快乐性格培养法
儿童快乐性格培养法 儿童快乐性格培养法
培养儿童的快乐性格，有利于儿童健康成长。
①丰富感情世界:要在同儿童的交流中加深感情,并鼓励其与同龄人一起玩耍,学会建立愉快融洽 -
我学古诗的故事
我学古诗的故事 我从小就喜欢读古诗，妈妈说，我还没学会走路，就学会背诗了。我学的第一首诗是《咏鹅》。妈妈说，那时我才一岁零两个月，门前有一群鹅，我看见鹅就兴奋地跑上去大叫：“
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古诗三首快乐读书屋2
四研互助式高效课堂六年级语文导学案学校：班级：姓名：主备人：吴姗姗审核人：课题：古诗三首学习主题：1、正确、流利、有感情的朗读古诗。2、体会诗中蕴含的思想感情，想象诗中描绘的优美
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我读书我快乐[大全]
读《铁杵磨成针》有感 罗店镇小 周文凤 今天，我读了《铁杵磨成针》这则小故事，读完后，我脑海已经浮现出了“一位老人在石头上磨铁棒”的情景了。 这则故事讲述了我国古代诗人
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我自信 我快乐
我自信，我快乐 ——三（1）班主题班会 活动目的： 1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。 2、
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快乐的我
快乐的我 三年级二班周啸 书法陈老师的哪支大毛笔，在他的手里写下的字和字帖上的字一模一样，我什么时候用上那样的大毛笔该多好啊。在我练习“神州中心，祖国万岁”时。他示范写
