专题：浅谈小学数学课堂作业
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小学数学课堂作业优化设计
小学数学课堂作业优化设计 一、教学内容 五年级上第一单元“倍数与因数” 二、教材分析 教材编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数
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数学课堂作业（推荐5篇）
三年级数学课堂作业班级姓名
一、填空。
1、 在算式∆÷4=1……□，□最大是
2、 250×8的积的末尾有个零。
3、 一张游乐场门票8元，45元最多可以买（ ）张门票，剩下的钱再加（ ）
元，就 -
六年级数学课堂作业1.12
六年级数学课堂作业（1月12日）
一、填空。
1．16是20的%，20是16的%，16比20少%，20比16多%。
2、苹果的千克数是梨的75%，苹果的千克数比梨少%。
3、实际造林面积比原计划增加25%，实际造 -
2014.2.18数学课堂作业（含五篇）
2014.2.18数学课堂作业（五上《一般应用题》）
班级：姓名：一帮一同学姓名：
1、 养鸡场养母鸡385只，比公鸡多187只，公鸡和母鸡一共有多少只？
2、 棉袜厂要加工一批棉袜，原计划每小时加工 -
小学数学课堂作业分层设计的几点反思
小学数学课堂作业分层设计的几点反思
发布者：胡燕尔 发布时间： 2012-10-9 16:30:07
谈到“以学定教”，让人首先联想到“因材施教”。早在两千年前，至圣先师孔子就已经主张根据学 -
小学美术课堂作业评价初探
小学美术课堂作业评价初探
[导读] 在小学美术教学过程中，学生是教育的主体，有着自主性创新性与能动性，学生通过参与学习构建知识，提高能力。张 剑（武定县田心乡田心中心小学 云南 -
五年级数学第六周课堂作业
五年级数学课堂作业五年级数学课堂作业
班级：姓名： 一、填空。 1、在18÷6=3这个算式中，（）能被（）整除；（）能整除（）18是6和3的（），6和3是18的（）。 2、17的因数有（），36的因数有（）。 3、一个数的因数的 -
数学课堂作业设计的心得体会（范文模版）
数学课堂作业设计的心得体会 如何以新课程标准为依据，优化小学数学作业设计形式？我认为应做到以下几点： 1、生活化作业 新课程标准指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选
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九年级数学课堂作业布置技巧
九年级数学课堂作业布置技巧 摘要：数学课堂作业是数学课堂教学流程的重要组成环节，但是由于学生对数学知识的掌握程度不同，完成的时候就会出现各种各样的问题。而有些数学教师
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九年级数学课堂作业第一章2
九年级数学课堂作业第一章2
班级：姓名：
一、填空题：
1、顺次连接四边形ABCD的各边中点所得的四边形EFGH，则四边形EFGH的形状 为；如果四边形ABCD的对角线互相垂直，则四边形EFGH的形 -
初三数学第6章课堂作业
初三数学第6章课堂作业
12月20日数学书8页第3、4、5题。12月23日数学书12页第2、3题。
12月24日数学书14页第1、2题。12月25日数学书19页第2、7（1）（3）题。 12月26日数学书22页习 -
信息技术与小学数学课堂作业设计研究计划
“信息技术与小学数学课堂作业设计 的有效整合”研 究 计 划颍东区向阳中心校数学中心教研组 二○一三年十二月 “信息技术与小学数学课堂作业设计的有效整合” 研究计划 一
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小学数学课堂作业优化设计的典型课例
“倍数与因数”作业优化设计的典型课例 一、教学内容 五年级上第一单元“倍数与因数” 二、教材分析 苏教版课程标准实验教科书《数学》四年级(下册)第九单元《倍数和因数》
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如何有效设计小学语文课堂作业
如何有效设计小学语文课堂作业目前，许多小学教师布置给学生的语文课堂作业，都存在以下问题：量多，只有少数学生能在规定的时间内较好完成，大部分只能勉强完成，作业质量很难保证；单一
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小学美术课堂作业的创意设计
小学美术课堂作业的创意设计 美术作业内容封闭僵化，作业方法、手段单一，作业目的与内容比较机械，评价片面性，作业缺乏层次性，不能满足不同水平学生的要求，忽视了学生的情感、态度
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新课改课堂作业
新课改课堂作业
一、看拼音写词语。
zhòu wénzhèng zhòngzhàn kāimíng mèiqǐng kè jiān
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zhǎng wòguī lǜgū jìchéng dùhán bāo dài fang -
政治课堂作业
马克思主义基本原理概论课堂作业《张思德》观后感班级：B080604班
学号：B08060403号
姓名：王诗萌
日期：2009年3月1日当我在马哲课上看完《张思德》这部影片后，心里热乎乎的，没有想 -
博雅课堂作业
记“未来空战与航空武器的发展”后感 邢琪 16791015 2016年12月11日我在沙河校区教0-003教室里很荣幸聆听了徐邦年教授有关空战方面的博雅讲座，感触颇深。首先最直观的感触
