专题：钱学森教学设计反思
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《钱学森》教学反思
《钱学森》教学反思 《钱学森》是一篇记叙人物事迹的文章。课文生动记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，历尽艰辛才回到祖国，以及回国后为我国运载火箭
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钱学森教学反思范文合集
《钱学森》教学反思 韩桥中心小学王娟 《钱学森》一文是苏教版小学语文第十一册第19课。本文主要写了钱学森身在美国，心系祖国，最后通过努力终于回到了祖国的怀抱，为我国运载火
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钱学森教学设计
六年级语文《钱学森》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了结课文大意。 2、认读生字词。 3、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的
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钱学森.教学设计
19 钱学森 （第二课时） 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 教学重、难点： 借助语言文字感悟
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《钱学森》教学设计
《钱学森》教学设计 山西农大附属学校 柴兰芳 教学目标： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文; 2、通过反复、多层次地品读人物语言, 引导学生感受钱学森的"深深爱国情
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《钱学森》教学设计
《钱学森》教学设计 《钱学森》一文生动地记叙了著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不
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钱学森教学设计
苏教版六年级上册《钱学森》（第二课时）教学设计 设计理念： 本教学设计以“热爱祖国”为切入点，引导学生深入思考、讨论，在阅读的同时，深化对文章思想内涵的理解，升华他们的爱国情感
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《钱学森》教学设计-
《钱学森》(第二课时)教学设计 永明小学 管腊华 【教学课题】 国标本苏教版小学语文第十一册第六单元第19课《钱学森》 【教学背景】 这是一篇具有爱国情怀的文章。面向的是
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《钱学森》教学设计[五篇模版]
《钱学森》教学设计作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《钱学
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19钱学森教学设计
《钱学森》教学设计 新区一小 樊彩霞 一、教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗
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19 钱学森教学设计
苏教版小学语文第十一册 19 钱学森（第一课时） 何淑娟 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 学会本课5个生字，认识绿线内的2个生字，理解“魂牵梦绕”等词语的意思。 3
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《19.钱学森》教学设计
19、钱学森 第3课时 教学目标： 1.正确认读文中出现的生字新词,并借助查阅工具书或联系上下文等方法理解生词的意思。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;引导学生通
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特级教师 钱学森 教学设计
《钱学森》课堂实录执教：江苏省小学语文特级教师潘文彬 学生：南化四小六（6）班 授课时间：2009.12.25 师：请同学们看大屏幕，自己读，大声读 生：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻
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19、钱学森教学设计
19 钱学森 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课5个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养
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19《钱学森》教学设计
《钱学森》 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课5个生字，理解有生字组成的词语。 3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。 教
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19钱学森教学反思1
《钱学森》教后反思 姜会绒 《钱学森》在之前就听别人上过公开课，总觉得缺点人物的形象过于高大，高大到钱学森成了一个圣人，而学生在的语言只是对教师语言的一种补充，看起来热热
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《钱学森》第一课时教学设计
《钱学森》(第一课时)教学设计 文本解读： 《钱学森》是苏教版六年级上册第19课。课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载
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钱学森第二课时教学设计
《钱学森》第二课时教学设计 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 【教
