专题：劝学师说训练
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《劝学》《师说》
高二语文《劝学》《师说》默写检测 王守芬 于静 2011、4、25 1、 ，不复挺者，輮使之然也。 2、故不积跬步， ，不积小流，无以成江海。 3、_______________________-，不如登高之博见也
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劝学,师说翻译
师说
古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人啊。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难问题的,就始 -
翻译师说、劝学
劝学翻译
君子说，学习不可以停止。靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝结成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度 -
《师说》《劝学》导学
《劝学》《师说》复习导学案 【学习要求】 1.背诵《劝学》《师说》，并能准确默写。 2.掌握文中出现的如“绝、致、疾、师”等重点实词，“而、之、其、于”等虚词，并能翻译重点
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《劝学》《师说》教案
必修一《劝学》《师说》复习教案 【教学目标】 1.背诵《劝学》《师说》 。 2.掌握文中出现的如“绝、致、疾”等重点实词，“而、之、其、于”等虚词 ，并能准确翻译重点句子。
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《师说》《劝学》参考译文（五篇材料）
《劝学》（节选）参考译文
君子说：学习不可以停止。靛青是从蓝草中提取的，但是颜色比蓝草更深；冰是水凝成的，但是比水更冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度 -
《劝学》《师说》精品复习案
高三语文一轮复习导学案青岛三中高三语文组制作者：邵航审核者：高三语文组全体教师《劝学》《师说》复习导学案【学习要求】1.背诵《劝学》《师说》，并能准确默写。2.掌握文中出
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《劝学》《师说》教学设计
《劝学》《师说》教学设计 考试说明： １、 理解常见文言实词在文中的含义 ２、 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也
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劝学训练案
我努力我快乐高一年级必修3训练提升案编写人：陈曦 修改人：梁立红审核人： 陈默2011-3-10
第三单元第9课《劝学》训练提升
学习目标：
1巩固本文重要的实词 ：假疾绝等。
2巩固本文重 -
《学记师说劝学解》读后感（共五则范文）
《学记师说劝学解》读后感读完一本书以后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的《学记师说劝学解
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必修一文言文《劝学》《师说》复习学案(含答案)
必修一文言文复习学案 《劝学》《师说》检测题 一、找出下列各句中的通假字，并解释。 ⑴木直中绳，輮以为轮。（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。） ⑵虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”
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《劝学》问题训练——评价单
《劝学》问题训练——评价单 训练单参考答案 1．B 2．C 3．C 4．D 5．A 6．A 7．D 8．C 9．A 10．D 11．D 12．积累；坚持；专心 13．C 课内阅读 14．A（“利”应该解释为“使„„走的快”） 15．D（两个“焉”都是兼
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必修三情景式默写师说劝学蜀道难使用
《师说》 理解性默写1、韩愈认为老师的职能是： ， 。2、韩愈认为择师的标准是： ， ， ， 。 3、韩愈眼中的师生关系是怎样的： ， ， ， ， 。4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因： ， ， ， 。
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劝学[范文模版]
劝学——为什么要上学 国旗下演讲稿 漫漫历史长河，时间跨入21世纪人类智慧的积淀，创造了巨大的文明。我们为什么能有如此大的成就呢？这离不开知识的积累发展和传承，更有荀子所
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孙权劝学精读训练附答案（精选五篇）
《孙权劝学》精读训练 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙
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一轮复习必修一文言文《劝学》《师说》复习导学案(教师版)（合集五篇）
徐州七中高三语文一轮复习教学案 必修一文言文复习（一）（教师） 《劝学》《 师说》 【复习目标】 1、 掌握《劝学》《师说》中的重要实词意义与用法、特殊句式等文言知识点。 2、
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《师说》教案
师 说 【教学目标】 1、掌握重要字词及文言现象，背诵全文。 2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、学生通过探讨认识从师的重要意义。 【教学重点】 1、理解文中的
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师说教案
11、师 说 韩愈 一、学习目标 1、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 2、掌握本文的论证方法：正反对比论证、举例论证；进一步提高学生掌握文言文的能力。 二、重难点 1、
