专题：让古诗教学美一些
-
让小学低段古诗教学“美”起来
让小学低段古诗教学“美”起来 ——浅谈电教在小学低段古诗教学中的运用 （武隆县庙垭乡中心校 张韬） 【摘要】：作为“美”的情感传递者——电教多媒体在古诗教学中可以展现画面
-
古诗教学中也有美
古诗教学中也有美
生活中有美，古诗教学中也有美。古诗是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀，流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑。它是中华文 -
让古诗教学绽放异彩
让古诗教学绽放异彩 【摘要】古诗词是我们民族文化的瑰宝，它语句凝练，意境悠远。由于古诗词文体上的特点，古诗词教学的课堂单调而乏味。本文将从“把握节奏，反复诵读品诗味”“
-
让语文教学充满美
让语文教学充满美 小学语文中蕴含着丰富的美育因素，虽然没有音乐、美术那么直观，但它借助于美的语言来表现自然美、社会美和艺术美，包含着鲜明的形象和丰富的情感。因此，语文教
-
小学古诗教学,原来可以这样美
小学古诗教学,原来可以这样美 古诗，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄凝练、节奏强；从叙写内容上看，它离我们的时代较久远……这些都给小学生读解古诗、体味意
-
在古诗教学中感受美
在古诗教学中感受美 单 位：栾川县陶湾镇初级中学 姓 名：常 莹 2010.3.25. 雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。生活中有美，古诗教学中也有美。需要我
-
根据课程标准,让古诗教学活起来doc
根据课程标准，让小学古诗教学活起来 在前言部分，《课程标准修订稿》反复提到了“中华民族优秀传统文化”，经典古诗文无疑是“中华民族优秀传统文化”当中最灿烂的瑰宝。《课程
-
让美在古诗教学中荡漾
毕业论文： 让美在古诗教学中荡漾 盐城市潘黄实验学校 仇旭萍 摘要：在我国源远流长的文学史上，古诗文是五彩缤纷的文学殿堂里最耀眼的瑰宝，是灿烂的中华文明的象征之一。。《新课
-
浅谈如何挖掘古诗的意境美
浅谈如何挖掘古诗的意境美 漳浦县官浔中心学校何小敏 诗歌有意境是诗人想像的疆域，感情的领土，形象的王国，艺术的境界。读诗，如果能进入意境，就会如临其境，如遇其事，如见其人，如闻其
-
多媒体让古诗教学焕发光彩1
多媒体让古诗教学焕发光彩 凉州区和平镇中学 田应成 摘要：多媒体教学作为一种现代教学方式，是现代教育技术推广应用的趋势。在初中古诗教学中，教师通过教学课件，利用文字、图形
-
如何让农村小学语文古诗教学信息化
如何让农村小学语文古诗教学信息化
陕西省商洛市商州区金陵寺镇房店小学赵海英
摘要：计算机技术和网络技术的日益发展，农村小学也逐步步入信息化时代，教师的教学模式随着技术的 -
自学互帮让古诗教学活起来[大全5篇]
自学互帮让古诗教学活起来 小学语文教材选编的古诗，大多是历经千年的不朽名篇，可传统的古诗教学，教师讲，学生听，教师灌，学生记，模式过于一致，方法单调，呆板，优美的意境，生动的形象被分
-
让文稿美起来图文混排教学设计
课题4：让文稿美起来—《图文混排》 教学目标 1.知识与技能 ①初步掌握在word中插入图片、艺术字以及格式的设置方法。 ②培养学生的自主探索和综合实践操作的能力。 2.过程与
-
让小学语文教学绽放生态美（推荐）
浅谈小学语文教学回归生态化 云南省保山市隆阳区板桥镇中心小学 董会平摘要：语文教学生态化,就是从生态学和系统论的观点出发,把语文教学看作一个整体,用生态的眼光来审视语
-
古诗教学
让古诗教学扎实而灵动 笔者在日常的教研工作中常听老师们抱怨：古诗教学，想说爱你不容易。因此在平常的公开课教学或教学视导中，很少听到古诗教学课，即便是刚巧进度到了，老师们
-
浅谈古诗教学
浅谈古诗教学汤文来古诗教学，有助于提高学生对祖国历史和文化的认识，增强文化素养；有助于发展学生健全的人格。那么，在教学中，怎么引导学生体会古诗的思想感情呢？一、结合写作背景
-
古诗教学
一、初读诗文，了解作者 诗读百遍，其义自明，其情自见。诵读古诗方法很多，分自读、 对读、群读，又可分为默读、声读等。多读，可以让学生把握诗词的 内在节奏。节奏是古诗词的生命，读
-
古诗教学初探
古诗教学初探 李采红 四川省邛崃市北街小学文昌校区 邮编611530 摘要：诗歌教学强调诵读、想象，教学时可以采用解诗题、知诗人、抓字眼、晓诗意、入意境、悟诗情、背诗句、广
