专题：如何把作文写得感人
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怎样把作文写得具体生
怎样把作文写得具体生动 教学目标：1、知识与技能：通过比较，让学生明白什么是具体生动；什么样的句子才是生动的句子，生么样的句子才是具体的句子。 2、通过练习，进一步领会把句子写
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怎样把考场作文写得又快又好
来写作的快与慢，因人而异。有人下笔千言，倚马可待；有人字敲句琢，细活慢功。但考场作文临场公布考题，限时统一交卷，逼得大家都要成为捷才。
怎么办？
不妨借鉴古今传诵的捷才之士的作 -
把作文写得有趣的密诀
把作文写得有趣的密诀 一、思维爆破 事件要有趣： 傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、其思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣
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把新闻故事写得精彩些
把新闻故事写得精彩些仇学平提起新闻故事,我们不能不想到我国军事新闻史上的两个名篇：《西瓜兄弟》和《桌上的表》。前者写解放战争时期淮阳县李楼村有以种西瓜为生的李姓兄
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怎样才能把句子写得生动形象
怎样才能把句子写得生动形象
一、适当地添上一些修饰语。一个句子都有它的基本词语，这些词语是一个句子的主干。而添上一些修饰语，是在这些基本词语的前面镶嵌上一些形容词，使 -
如何让小学生把作文内容写得更具体
如何让小学生把作文内容写得更具体？
武汉前程善学是由原华师一附中高级教师创办的大型课外辅导培优机构，开设有小初高各年段1对1个性化辅导、精品小班，及小升初、初升高衔接班， -
于永正《把作文写得有声有色》课堂实录（推荐）
于永正《把作文写得有声有色》课堂实录 常州市武进区卜弋小学 师成艳 庄伟琴 （师生问好） 出示短文片段1：“细雨刷刷地飘着。雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋。远处的山已经和天空
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《如何把句子写得生动具体》教学设计
《如何把句子写得生动具体》教学设计 小学五年级语文 教学目标 1、通过举例、比较，学生明白什么是生动具体；什么样的句子才是生动的句子，什么样的句子才是具体的句子。2、通过
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《怎样把句子写得生动》教案（推荐阅读）
《怎样把句子写得生动》教案 ———— 比喻、拟人和排比在句子中的运用 联盟山学校 尹艳 教学目标： 让学生学会运用比喻、拟人和排比把句子写生动。 教学重、难点： 学生运用
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于永正《把作文写得有声有色》教学课堂实录
于永正《把作文写得有声有色》教学课堂实录 欣赏一片习作（一）（描写景物片断） “细雨刷刷的飘着，雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋，远处的山已经和天空中的云融为一体了，燕子似乎特别喜欢毛
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这些诗,把初冬时节写得别样美
这些诗，把初冬时节写得别样美 初冬夜饮唐·杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。赏析：罢酒辍饮，凭栏而立，但见朔风阵阵，暮雪纷纷，那阶下积雪象是堆
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于永正《把作文写得有声有色》教学课堂实录（5篇可选）
于永正《把作文写得有声有色》课堂实录 执教者：于永正整理与评析：叶秋莲（徽州区岩寺镇中心学校） 第一课时 师：咱们是四年级几班的？生：一班！ 师：哦，咱们是四（1）班的学生。（板书“于永正”）
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感人情书把伤害留给自己
二战期间，一支部队在森林中与敌军相遇发生激战，最后两名战士与部队失去了联系。他们之所以在激战中还能互相照顾、彼此不分，是因为他们是来自同一个小镇的战友。两人在森林中艰
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作文怎样写得新颖
作文怎样写得新颖 作文怎样写得新颖[技法点拨] 一、选材新颖 1.注意材料本身的新颖。 2.注意选择材料的角度。如一篇写自我的习作从“父母眼中的我”“同学眼中的我”“老师
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作文如何写得曲折波澜
作文如何写得曲折波澜 【方法指导】 清代袁枚曾说“文似看山不喜平。”这句话是说，好的文章在情节的展开和场面的刻画上有变化，这样显得波澜起伏，摇曳多姿，更能激起读者的阅读兴
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作文怎样写得深刻
评点上周作文：如何尺幅兴波
作文与画画有很多相似点，一幅很小的画，却让人看到无限广阔的风景，这就是所谓“尺幅千里”。一篇短小的文章，如果情节、结构处理得当，也会曲折动人，扣人 -
作文指导_如何写得新颖
作文指导【教学目标】 1、掌握作文新颖的三个角度。 2、学会写新颖作文的方法。 3、综合运用写作方法，提高写作能力。 如何写得新颖 【教学课时】一课时 【教学重点】 1
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作文教案：写得深刻
缘事析理，学习写得深刻 教学目标 1、训练学生运用以小见大的方法对事例进行分析，深入探求隐藏在事例表象后的本质特征； 2、训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用由
