专题：如何教授不同文体课文
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不同文体课文读写结合点的选取
不同文体课文读写结合点的选取 点击数： 1169 【字体：小 大】 【收藏】 【打印文章】 接收回传 作者：星港学校 审核人：keti发布时间：2011年12月13日 一、论题缘起 读写结合作为语
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不同文体翻译
复习版笔记(3) 第三部分：不同文体翻译 散文翻译 一、散文的特点 散文是文学中常见的体裁,它选材广泛,结构灵活,表现手法多样,如叙事!抒情!议论等,主要特点是：体物写志,行散神
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不同文体课文读写结合点的选取 勾
文章题目： 不同文体课文读写结合点的选取 内容提要：本文为“新课程背景下小学语文读写结合点的探索”课题研究成果之一。文章从诗歌、童话故事、游记、记叙文、散文、说明文、
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不同文体培训心得
不同文体培训心得11月16日——11月21日，在浙江丽水学院我参加了6天的不同文体的培训，听了杨丽佳、汪潮、周璐等名师的讲座和课。让我对语文的教学，无论是从目标的确定还是方法
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不同文体如何学习语言文字运用
不同文体如何学习语言文字运用 寓言篇 “寓”，寄托之意；“言”，就是讲道理。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的一种文体，以达到劝诫、教育或讽刺的
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不同文体主要内容的概括方法
不同文体主要内容的概括方法
1、记人的课文。阅读这类课文要抓住：主要内容。如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮 -
语文不同文体的导入方法
语文不同文体的导入方法 （一）、根据文章体裁，选好教学的切入点，从而设计课堂导语。我们从各种文体导语设计缘起、具体案例加以阐释，力求导语设计起到思维定向、内容定旨、情感定
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小学语文不同文体的教学研究
小学语文不同文体的教学研究(八)——小说及小说教学 收藏本文 分享 小说是以刻画人物形象为主，叙述完整的故事情节，描写具体的环境来反映社会生活的文学作品。人物、情节和环
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关注小学语文不同文体的教学
关注小学语文不同文体的教学 古井小学 周宗华 2014年山东省小学语文优质课评选观摩活动在泰安举行，山东省小语会理事长李家栋老师就本次活动做了简短说明。 李家栋老师指出，本
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同一篇课文不同的感受
同一篇课文不同的感受
——细读《凡卡》给我的思考
步入教坛十年来，我先后三次执教了《凡卡》这篇课文。每一次执教，都会有不同的感受与收获。
第一次执教《凡卡》是在七年前， -
人教版七——九年级课文按文体分类目录
人教版七——九年级课文按文体分类目录 一鹤冲天整理 一、小说： 七下 7、最后一课（都德） 16、《社戏》（小说） 八上 2、《芦花荡》（小说）3、《蜡烛》（小说）8、《台阶》（小说） 八下 15、
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不同文体阅读中第一段作用[5篇材料]
【不同文体阅读中第一段作用】 ㈠说明文开头的作用：引出说明对象或说明内容；引起读者阅读兴趣。 例：2011山东枣庄 熠熠发光的虚拟现实技术（刘露） 2010年上海世博会已在全球瞩目
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小学语文不同文体阅读现状的调查报告范文大全
小学语文不同文体阅读现状的调查报告 “得阅读者得天下”！在小语界，对阅读教学的研究从来就没有停止过。我们团队注意到不同文体的阅读教学模式的差异在实际教学中却没有得到
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XX小学语文不同文体阅读现状调查报告
XX小学语文不同文体阅读现状调查报告 小学语文不同文体阅读现状的调查报告 “得阅读者得天下”!在小语界，对阅读教学的研究从来就没有停止过。我们团队注意到不同文体的阅读
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初中语文不同文体的阅读教学及方法指导解析
初中语文不同文体的阅读教学及方法指导 檀林中学 吴高银 在初中语文教学过程中，文学作品的阅读至关重要，它直接有助于提高学生的文学素养。要深人理解文学作品，就一定要掌握文
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读经教育和国学教育不同——王财贵教授（范文大全）
读经教育和国学教育不同 王财贵 我推动读经以来，只倡导家长和老师教孩子读经，而且只是呆呆的读经。如果家长老师有兴趣学习，我也只希望他们呆呆的陪孩子读经或呆呆的自己读经
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2011高考英语写作讲解与训练--不同文体的写作
高考英语写作„„不同文体的写作
一. 教学内容：
不同文体的写作书面表达旨在测试学生的英语书面表达能力。高考的书面表达是一种指导性写作。试题对写作的目的，对象，体裁及字数 -
各种文体及其格式
应用体大致可分七大类
(一)公文类
这类应用文主要指以党政机关、社会团体、企事业单位的名义发出的，表达自己法定意愿、联系与处理公务、记载与传递信息的文件类应用文。如：命
