专题：如何理解单元主题教学
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单元主题教学之我见
主题为灵魂，贯穿于课型，把握规律，提升素养 ——单元主题教学之我见 （五年级上册语文第三单元主题教学例举） 第一课型 单元导读型 教学思想： 单元导读含两层，主题写法接连跟，逐篇阅读
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主题单元教学设计（大全）
主题单元教学设计模板 和圆有关的位置关系主体思维导图 主题单元标题 作者姓名 和圆有关的位置关系 吴芳 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品
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主题单元教学设计（推荐5篇）
语文教学的顺利开展需要教师们制定好相关的教学设计，以提升教学的质量。下面是关于主题单元教学设计的内容，欢迎阅读！篇1：主题单元教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组
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成语故事单元主题教学设计
实验版语文小学二年级上册第八单元 成语故事 一、积累成语： 1. 成语过关 师生对口令：成语串串烧——我的成语妙 教师计时，小组评比。 各组每人任意说出一个成语均可过关，表现高
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什么是单元主题教学（合集五篇）
什么是单元主题教学？ 所谓单元教学，一般说来就是以一个单元作为语文教学的基本单位，从整体出发，统筹安排，以一篇或两篇带动整个单元教学，把讲读、自读、练习、写作、考查等环节有
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散步主题单元教学设计
散步》《秋天的怀念》《散文诗两篇》
所需课时
专题学习目标
1、整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美情趣。
2、培养尊老、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 5课
专题问题设 -
单元主题教学讲座总结（合集）
单元主题教学讲座总结 上周二我很荣幸能听了高淑萍老师的讲课和关于单元主题教学的讲座。下面我就讲座内容和听完之后的感想做以下简单的介绍。 首先高老师给我们简单介绍了
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小学语文单元主题教学
新课程实施以来，按“主题”组织单元的设计已成为语文教科书编排的一个新取向。单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题，教师遵循学生学习的一般规律，以主题为
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单元整组主题教学（精选5篇）
单元整组主题教学 廊坊市开发区麻营小学——张春侠 教材说明 在人类文明的星空中，有许多灿若星辰的伟大作家，列夫·托尔斯泰、海明威、安徒生、泰戈尔、契诃夫„„他们创作
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第七单元主题教学反思★
《第七单元主题：坚韧、顽强》课前教学反思 后两篇课文，我只想将重点放在读熟课文后，了解主人翁的美好品质即可。我决定将重点放在《山茶花》这一课。因此，第一课时，我将重点放在
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第五单元理解性默写
《杜甫诗三首》《望岳》： 1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2．远望泰山青翠连绵、覆压齐鲁大地的雄伟气势的：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 3
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单元主题：食物语法教学设计
一、教材分析 本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。 二、教学目标 （一）知识目标 能听懂会说:I like…
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音乐歌唱祖国主题单元教学设计
音乐歌唱祖国主题单元教学设计 主题单元标题 作者姓名学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德 √音乐化学信息技术劳动与技术其他（请列出）： 适用年级 所需时间
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初一《春之声》主题单元教学设计
听评课网tpkw.net，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！ 主题单元标题 《春之声》 作者姓名 莱芜市莱城区初中音乐田老师 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示
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怎样进行单元主题教学5篇
怎样进行单元主题教学？ 一、什么是单元主题教学？ 所谓单元教学，一般来说就是以一个单元作为历史教学的基本单位，从整体出发，统筹安排，把整个单元内容的各个环节有机地灵活地结合
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单元主题学习教学设计案例
单元主题学习教学设计案例 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡
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四年级下册单元主题教学设计
主题阅读型教学设计 教学目标：1.完成《乡村的夜晚》、《一只绿色的歌》、《天籁》和《小巷人家》的阅读；2.勾画描写田园美景的语句。体会田园生活的美好。 教学重点：体会优美语
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四年级下册单元主题教学设计
四年级下册第一单元教学设计 单元主题：祖国的千山万水 教材分析：本单元围绕“祖国千山万水”这一专题,编排了单元导语、四篇课文和语文园地。导语点明了本组的专题内容及学习
