专题:如何指导学生修改习作
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如何有效指导学生习作
如何有效指导学生习作 对于语文教师来说,指导写作文是件非常辛苦的事。我们语文老师总是苦于作文改不出来,精力有限而不能给每一个学生有效的作文指导而觉得心中遗憾。如何解
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如何指导学生修改作文
如何指导学生修改作文作者:wanglin
地址:陕西省咸阳
在初中作文教学中,学生写作文,语文教师批改学生作文,是传统的作文教学方法,这一方法之所以能沿用至今,是因为它有相当大的作文 -
如何指导学生修改作文
如何指导学生修改作文
文章不厌百回改,但现实中很多学生都没有修改文章的习惯,我所教的虽然已是四年级的学生了,但他们对修改文章的重要意义还是认识不足,作文时总是一次就完成, -
指导小学高年级学生自主修改习作的策略研究
指导小学高年级学生自主修改习作的策略研究 曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五次。”真是“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。” 左思呕心沥血,10年著成《三都赋》,一时洛阳
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学生申请习作指导(精选五篇)
学生习作指导——申请 关于在学生会办公室加装吊扇的申请 尊敬的建设工程系领导: 我申请在建设工程系学生会办公室加装两台吊扇;经过了近一年的工作,经历了两次炎热的夏季,在广
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打印如何指导学生习作互评
1、讲清互评的作用 因为是初次接触,所以有必要让学生弄清楚互评是怎么回事,互评有什么作用。我们要让学生明白作文互评课就是你改我的作文,我改你的作文,互相当对方的小老师,对
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农村学生的习作指导
如何指导农村的学生写好作文
赤水市第三小学尹向琴《语文课程标准》明确指出:语文是母语教育课程,学习资源的实践机会无处不在,无时不有。而叶圣陶先生也说:“学生今天的某一篇 -
如何指导四年级学生进行习作
如何指导四年级学生进行习作 新村小学:王永政 学生习作能力的提高不是一蹴而就的事情,我们语文教师要从“看”、“说”、“想”、“读”等多方面对学生进行系统的指导和训练,久
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浅谈如何对学生进行习作指导
浅谈如何对学生进行习作指导 作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战,那么我们该如何做好这方面的工作呢?孔子说过:
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随文指导学生习作[五篇]
随文指导学生习作 顺昌实验小学 孟文旺 学生习作是语文教学中的一个瓶颈,高投入,低产出。我们老师在习作指导课上挥汗如雨,课后批阅一篇篇习作可谓是唯恐不精,可是到头来收效甚
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指导学生修改作文课例
指导学生修改作文课例
——修改《狼牙山五壮士》观后感结尾
青年路小学武万婷
教学目的:
1、指导学生修改作文结尾。
2、体会好的作文结尾的特点、作用。
教学重、难点:练习修 -
样指导学生修改作文
怎样指导学生修改作文
民权县花园乡中心小学范伟贤
内容摘要:指导小学生修改作文时,除了把好句子通顺关、内容具体关、有条有理关和立意明确关,还要注重抓“四别”:一、别让读者 -
1如何指导学生修改作文
如何指导学生修改作文
山东省沾化县古城镇中学李树华
摘要:好文章是改出来的。教师通过对学生作文修改方法的指导和培养,使学生掌握修改作文的方法,提高自身的作文水平。 关键 -
2015高考作文指导(核心价值观)含学生习作
高考作文指导:社会主义核心价值观 高考作文热点话题《社会主义核心价值观》希望大家认真阅读,好好感受,勤于思考,多读多练,从中吸取精华。“社会主义核心价值观”作为时政热点,可
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指导学生修改作文的方法
指导学生修改作文的方法
我们现在很多老师很注重对学生的写作指导,精心布置作业给学生做,但很多老师却不注重作文的修改,因而很多学生都没养成修改文章的习惯。,《语文课程标准( -
指导学生学会自己修改作文
指导学生学会自己修改作文
当学生能够把自己会说的话都写出来以后,还要学会修改,使之更具有表达书面语言的能力,这也是学生作文能力提高的一种表现。但小学低年级儿童修改作文 -
怎样指导学生自己修改作文
怎样指导学生自己修改作文
《语文课程标准》指出:“要引导学生修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”传统的作文教学向来是“学生作文 -
如何指导学生修改自己的作文
如何指导学生修改自己的作文邾城四小 郑志华 古人云:“三分文章七分改” “善作不如善改”“文章不厌百回改”。现代作家何其芳说:“修改是写作的一个重要的部分,古今中外,凡是