专题：如何指导学生学习名著
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如何指导学生阅读名著
如何指导学生阅读名著 姚日彪 课外阅读对学生很重要，课标明确规定小学１—６年级课外阅读量不少于１４５万字，重点要培养学生的课外阅读兴趣、方法和习惯。课外阅读最好是多读文学名著，
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如何指导学生阅读名著
如何指导学生阅读名著 郭店一中 郭美云 鉴于名著的阅读对中学教育的重要性和农村初中生名著阅读的尴尬局面，我们课题组在课题立项之后，我校确立了“今天你阅读了吗？”的口号，以
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指导学生阅读名著
指导学生阅读名著浅谈
名著阅读对于本身缺乏生活体验的学生来说是一种特殊的营养，对青少年心灵、人格的培养有特殊的功效。名著也是最好的语文自读课本，名著阅读有利于语文课 -
如何指导学生阅读长篇名著
如何指导学生阅读长篇名著
语文组郭锦文课外阅读是语文教学的延伸和补充，而名著则是课外阅读中教师必选的篇目。但学生不愿读名著，一方面不重视语文的学习，另一方面迫于升学的 -
如何指导学生阅读长篇名著
如何指导学生阅读长篇名著 每一个初中学语文教师都明白，必须指导学生阅读名著。课外阅读文学名著，不仅可以有效的训练学生的语感，更重要的是，通过课外阅读，能够让学生感受到语文
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在指导学生阅读长篇名著方面（精选）
在指导学生阅读长篇名著方面，您有些什么样的经验和成效？现在的学生都喜欢快餐文化，很少有兴趣读长篇名著，可是名著又有较深的思想性、哲学性，引发人类作深入的思考，作为一个二十一
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指导学生阅读名著的实用方法
指导学生阅读名著的实用方法
安徽省阜阳十中康倩倩
叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个'获得':
1、 获得间接经验作为写作材料；
2、 获得作者的思想、道理形成观 -
名著指导教案
名著《童年》指导阅读 一、导入 经典名著是历史天空中璀璨的星辰，凝聚着前人智慧的光辉；经典名著是岁月长河中晶莹的水滴，折射着时代动人的光彩。读经典名著是和渊博的智者交谈
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指导学生阅读长篇名著的一点尝试
指导学生阅读长篇名著的一点尝试
名著是人类智慧的结晶，读名著是与文学大师对话，可以提高中学生的文化底蕴和人文素养。如何让学生在繁忙的学习之余挤出时间来由兴趣有效率地 -
如何指导学生全面学习
如何指导学生全面学习全面的意识，正确的方法，指导学生学习《基础教育课程改革纲要（试行）》所确定的新课程的核心目标即课程功能的改变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成
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《名著阅读指导》教案
《名著阅读指导》 一、教学目标： 知识目标：丰富名著知识； 能力目标：掌握阅读方法；培养阅读能力； 情感目标：享受读书乐趣；奠定自学基础。 二、教学重点： 掌握阅读方法 三、教学难点： 克
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如何指导中学生阅读经典名著
如何指导中学生阅读经典名著（一） 经典名著具有不朽的艺术魅力，它闪烁着耀眼的光芒，促进人不断地成长。学生在书海中遨游，能采撷到文学之浪花，仙露之琼浆，使其不断地成长，心灵不断
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名著阅读指导教案
《名著阅读指导》教案 教学目标：掌握阅读方法；培养阅读能力；享受读书乐趣；奠定自学基础。 二、 导入新课 从名言导入，如：书籍是人类进步的阶梯。 理想的书籍智慧的钥匙。 读书破
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各年级学生的学习指导
各年级学生的学习指导(小学 初中 高中). 小学： 1--2年级： 是基础教育时期，也是孩子成长的重要时期。孩子成人后的许多道德，情感，观念都在这一时期养成。所以这一时期也是很重要
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浅谈如何指导学生自主学习初中语文
浅谈如何指导学生自主学习初中语文 【摘要】素质教育的今天，语文教学不应该给学生太多的框框，应让学生有更多的时间，更多的自由，把书读活，自主学习语文。语文教学要教给学生方法,
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思想政治课如何指导学生学习
思想政治课如何指导学生学习
传统教学过多注重知识的教学，忽视学生学法的指导。是“授之以鱼”，而学法指导是“授之以渔”是教给学生怎样学习，即有“学会”转变为“会学”。具 -
如何指导学生学习高中文言文
如何指导学生学习高中文言文
学习文言文有什么诀窍呢？我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，即诵读、理解、背诵。
一、学习文 -
指导学生学习《弟子规》心得体会
指导学生学习《弟子规》心得体会 合浦县西场中心小学苏文燕 古诗文历来在我国优秀的民族文化中占有不可忽视的一席之地，古诗文的诵读有利于提升人的境界，丰富其内涵，开阔其胸襟
