专题：人教版5年纪数学教案
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人教六年级数学教案
黄花镇黄花小学六年级下册数学教案 执教者： 陈荣利2012年上学期 第一单元百分数(二) 1．百分数的应用(二) 课题一：利息 教学内容：教科书第1—2页及“做一做”中的题目，练习一的第
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人教五年级下数学教案
第一单元 图 形 的 变 换 （一）单元教学目标 1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 进一步认识图形的旋转
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2013年纪教月学习心得（最终5篇）
2013年纪教月学习心得
通过纪律教育月的学习和廉政警示教育，使我更加自觉地遵守和执行党纪政纪，认真学习贯彻，严格遵守党的政治纪律、组织纪律和群众工作纪律，不断增强了纪律观 -
(人教新课标)二年级数学教案 解决问题3
解决问题 教学内容： 课本第8页例3 教学目标： 1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2.培养学生认真观察等良好的学
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(人教新课标)二年级数学教案 解决问题2
解决问题 教学内容： 课本第5页例2 教学目标： 1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2.培养学生认真观察等良好的学
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人教新课标四年纪上：《观潮》教学设计-2019word文档
人教新课标四年纪上：《观潮》教学设计 【教材分析】 这是一篇十分优美的写景的文章，描写了被成为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章分为四个自然段，先总写，然后从“潮来前、潮来时
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2012年纪教月学习活动简报（★）
第8期XX街道党政办公室2012年8月1日XX街道召开2012年纪律教育学习月
活动动员大会8月1日上午，XX街道召开2012年纪律教育学习月活动动员大会，传达贯彻全区纪律教育学习月活动动 -
2012高中数学教案 2.4 等比数列(第1课时)(人教A版必修5)
2.4等比数列教案（一） 授课类型：新授 教学目标 （一） 知识与技能目标 1.等比数列的定义； 2.等比数列的通项公式． （二） 过程与能力目标 1.明确等比数列的定义； 2.掌握等比数列的通项公式
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人教新课标一年级上册数学教案5以内的加法教学设计
5以内的加法 教学目标 1．会正确计算5以内的加法。 2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。 3．通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经
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(人教新课标)六年级数学教案 认识圆(三)
认识圆（三） 教学内容 教材第59页例3 教学目标 1.认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，能准确找出轴对称图形的对称轴。 2.培养学生观察周围事物的兴趣，提高观察能力和操作能力。
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人教新课标一年级数学教案 上册数一数[大全5篇]
（人教新课标）一年级数学教案 上册数一数 教学内容： 教科书第2～5页内容。 教学目标： 1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举
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(人教新课标)二年级数学教案 连加、连减
连加、连减 教学内容： 课本P26—P27例1、例2 教学目标： 1.通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2.培养学生认真、细致的计算习惯。 3.巩固100
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人教新课标二年级上册数学教案 镜像对称
镜像对称 教学目标 1. 知道镜像对称图形的特点。 2. 通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。 3. 培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。 教学重点 知道镜像
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一年级下数学教案找规律_人教新课标-精选文档
一年级数学下册《找规律》的教学设计 教学目标： 1.了解规律，认识规律，掌握找规律（“核心”是重复的）的基本方法； 2.通过观察、猜测、操作、推理等活动，探究图形以及周围事物中简单
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《咏雪》人教七上5
教学目标 ⒈掌握“骤、纷纷、因”等词语的含义。 ⒉反复诵读，品味“未若柳絮因风起”的意境，体味情景交融的写法。 ⒊感受和睦、轻松、融洽的家庭文化生活的雅趣。 重点难点
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六年级上册数学教案－5.4扇形 ｜人教新课标（2014秋）
课题：扇形教学内容：人民教育出版社义务教育教科书《数学》六年级上册《扇形》。教学目标：1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系，认识扇形。2、能准确判断圆心角和扇形。3、
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六年级上册数学教案－5.5圆 解决问题 ｜人教新课标（2014秋）
解决问题《组合图形的面积》教案设计教学内容：教材第69～70例3教学目标：1.让学生结合具体情境认识组合图形的特征，掌握计算“外方内圆”和“外圆内方”图形面积的计算。2.培养学
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人教新课标二年级上册数学教案简单推理教学设计
简单推理
教学目标
1. 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3. 体会数学思想在生活中的用途，激发学生学好数学的信心
