专题：人教版二年级语文练习
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二年级语文上册 假如练习人教新课标
假如习题精选 一、根据课文内容说话 我给小树画太阳是为了_______________________。 我给小鸟画谷粒是为了_______________________。 我给西西画双腿是为了____________
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同步练习新课标人教语文：《氓》
《氓》同步练习深圳大学附属中学 田军 【教案重点】 1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。 2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 一、课前热身 **
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(人教新课标)二年级语文教案 坐井观天
最新版 （人教新课标）二年级语文教案《坐井观天》 教学要求： 1.、通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.、掌握本课的生字、词。 3.、有感情地朗读课文。教
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人教二年级语文(上)《假如》教学设计
《假如》第一课时教学设计 教学目标： 1、初步认识9个生字：良、缩、遥、寻、食、泣、健、康、操； 2、学会书写8个生字：寻、良、双、操、哭、食、体、场； 3、能正确、流利、有感情
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(人教新课标)二年级语文教案 欢庆
最新版 （人教新课标）二年级语文教案《欢庆》 教学目标： 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情
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二年级数学下册平均分练习人教新课标（精选合集）
（人教新课标）二年级数学下册平均分
一、练习
（1）将已经准备好的18个铅笔、橡皮、尺子等东西平均分成3份，怎么分？（2）3人获优胜奖，奖品为9块橡皮，3人获一、二、三名，奖品为9只钢笔。奖品 -
小学二年级语文练习
一、 多音字 扇（shān）（扇风） （shàn）（扇贝） 盛（（模（（似（（累（（（兴（（chãng）（盛饭）shâng）（盛开） mó）（模型） mú）（模样） sì）（似乎） shì）似的 lâi）（劳累） lãi）（果实累累）lěi）（积累） xīng）（兴奋） xìng）（高兴） 行（xíng）（行
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二年级下册语文教案日月潭 _人教新课标-精选文档
教案设计 教案背景： 1．面向学生：小学二年级学生。 2．学 科：小学语文 3．课 题：《日月潭》 4．课 时：1课时。 5．课前准备：多媒体课件2套 教学目标 1、知识目标：认识“环、绕”等9个字，会写
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二年级上册语文教案我是什么_人教新课标-精选文档
《我是什么》教学设计 教学目标： 1、认识浮、雹、暴等11个生字，会写冲、晒、池等8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是
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二年级语文上册 假如教案 人教新课标版
《假如》教学设计 教学流程 一、故事导入，情感铺垫 1.(孩子们，想故事吗？)播放《神笔马良》动画片。（多神笔神的笔啊！） 2.你想拥有这枝神奇的笔吗？有一位小朋友也非常渴望拥有马良
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二年级语文 一分钟教案 人教新课标版
（人教新课标）二年级语文教案 《一分钟》设计三
教学目的：
认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时 -
人教二年级语文上册第八单元教案
人教二年级语文上册第八单元教案 第八单元 教材分析：本单元教材以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、
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(人教新课标)二年级语文教案 我是什么1
最新版 《我是什么》 教学要求： 1．学会8个生字和12个新词，会认11个生字。 2．读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资
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(人教新课标)二年级语文教案 我选我
最新版 （人教新课标）二年级语文教案 《我选我》 【教学目标】 １、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、对自己有信心，懂得用适当
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(人教新课标)二年级语文教案 我选我
最新版 （人教新课标）二年级语文教案 《我选我》 【教学目标】 １、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、对自己有信心，懂得用适当
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(人教新课标)二年级语文教案 红领巾真好
最新版 （人教新课标）二年级语文教案 《“红领巾”真好》 教学要求 1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3．理解课文内容，懂得小鸟是
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人教语文教学计划
人教语文教学计划1 一、基本情况1、学情分析：本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主
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人教语文教案
人教语文教案 1、联系上下文，理解词语、句子及课文内容。2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。 3、学习试着提出问题，讨论并解决问题的读书方法。4、有感情地朗读课文。 1、上
