专题：人教版数学七年级试题
-
七年级下学期数学教学计划(人教)
七年级下学期数学教学计划 一.情况分析 1.学生情况： 本班级现有学生 人，其中男生 人，女生 人。从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态度较端正，学习习惯较差，跟不上教
-
人教新版七年级古诗文（定稿）
观沧海 【作者】曹操 【朝代】汉 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏
-
人教新版四年级数学上期期末试题二
四年级上期数学期末复习(二) 班级姓名 分数5、在1和5之间添7个0，这个数就是一亿零五。（ ） 6、每两个计数单位之间的进率是10。 （ ） 7、两条直线互相垂直时，相交成的四个角都是直角
-
七年级数学下册试题
七年级数学下册试题
1． 某中学有若干名学生住宿舍，若每间宿舍住4人，则有20人没有宿舍住；若每间住8
人，则有一间宿舍住不满。求住宿学生的人数及宿舍的间数。2．若不等式组x-a>0的解 -
人美版七年级美术试题
兰陵县向城镇初级中学七年级美术测试题（2014） 姓名： 班级： 学号：成绩： 选择题： 1、1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的石窟是：（） A龙门石窟 B云冈石窟 C敦煌莫高窟 D麦积
-
七年级数学一元一次方程教后反思
《一元一次方程》教学反思 七年级数学上册第三章一元一次方程，是在第二章整式的加减和小学学过的方程的基础上而展开的，第一节内容从算式到方程，重在让学生体验用方程的思想解
-
【精品教学案】七年级数学教学案-----平行
七年级数学教学案-----平行 【教学目标】 知识技能目标： ①在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行； ②会用直尺和三角板画已知直线
-
人教七年级下册历史复习提纲
七年级下册历史复习提纲 第1课 繁盛一时的隋朝 1. 581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。2. 589年，隋朝灭掉陈统一南北。 3. 为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治
-
人教七年级语文上册17课
七年级语文上册 第17课《 看云识天气》 教学设计《修改后》《语文》
第一课时
教学目标：
1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变 -
七年级下学期历史期中试卷期中试题及标准答案(人教)（精选五篇）
七年级下学期历史期中试卷 一、选择题： 1、隋朝时开凿的南北大运河以 为中心。 A、长安 B、涿郡 C、洛阳 D、余杭 2、隋朝的统治类似于下列哪一个朝代？ （ ） A.秦朝 B.东汉 C.西
-
七年级政治上学期期末复习试题_人教新课标版
A．任何时候都不要放弃自己的生命 B．牺牲了自己就不能延伸生命的价值C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 一、单项选择题（42分）下列各题的备选答案之中，只有一个最符合题意
-
人教统编版四年级下学期数学期中考试试题范文合集
人教统编版2019-2020学年四年级下学期数学期中考试试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、直接写出得数 (共1题；共10分) 1.（10分
-
七年级数学 1.2.1 有理数教学案 人教新课标版（5篇）
1.2.1 有理数 [教学目标] 1.掌握有理数的概念，会对有理数按照一定的标准进行分类； 2.了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义； 3.体验分类是数学上常用的处
-
七年级数学下册_平移教学设计_人教新课标版
人教版七年级数学下册5.4平移教学设计 五星乡一中 王金花 ●教学目标： ( 1 ) 知识目标：通过观察，设计图案等活动，理解什么是图形的平移，并理解平移的性质。 ( 2 ) 能力目标：培养学
-
数学：1.1正数和负数学案(人教新课标七年级上)
1. 1正数和负数（1） 学习目标: 1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）知识，掌握正数和负数概念. 2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数. 3、体验数学发展是生
-
2018年人教七年级数学培训之第一讲 有理数
世上无难事，只怕有心人。坚持就是胜利。习惯决定性格，性格决定命运，细节决定成败。 第一讲有理数 知识点回顾： 1.有理数： 凡能写成q(p,q为整数且p0)形式的数，都是有理数，整数和
-
七年级数学暑假作业下学期试题
七年级数学暑假作业下学期试题 很多同学因为假期贪玩而耽误了学习，以至于和别的同学落下了差距，因此，小编为大家准备了这篇七年级数学暑假作业下学期试题，希望可以帮助到您! 9.
-
七年级数学期末考试试题(含答案)
七年级上数学期末试卷 一、选择题(共15个小题，每小题2分，共30分) 1．如果向东走错误！未找到引用源。记为错误！未找到引用源。，那么向西走错误！未找到引用源。记为( ) A．错误！未找到引
