专题：阮籍咏怀诗赏析82首
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阮籍《咏怀诗
戏说阮籍《咏怀诗•其一》 “夜中不能寐，起坐鸣弹琴” 失眠的有三种人：逃犯，相思病人，文人。 失眠的文人也有三种，第一种是做梦梦见自己得了诺贝尔文学奖，醒来再也睡不着的；第二种
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阮籍《咏怀诗》（5篇可选）
阮籍《咏怀诗》 一、意旨遥深的诗人：阮籍 阮籍（210-263），字嗣宗，陈留尉氏（今属河南）人。 时代状况：玄学。篡权。战乱。黑暗。 竹林七贤：怀县（今属河南省）的山涛、向秀，尉氏（属陈留郡，今属
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阮籍《咏怀诗》82首
阮籍《咏怀诗》82首 阮籍《咏怀》：政治抒情组诗的出现 苦闷与旷达 渊永的滋味与隐约曲折的风格 曹魏后期，政局混乱，曹芳、曹髦等皇帝既荒淫无度，又昏庸无能，司马懿父子掌握朝政，
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《咏怀诗之夜中不能寐》阮籍 赏析
阮籍咏怀诗《夜中不能寐》试析 ——阮籍的纯文本说情 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我衿。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。 阮籍，魏晋易代时人，作
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阮籍《咏怀八十二首其一》原文译文及赏析[推荐五篇]
咏怀八十二首其一阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。【译文】夜中不能寐，夜里睡不着觉。起坐弹鸣琴。起床坐着
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咏怀八十二首(其一)／阮籍_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 把握诗歌的思想内容及主题 过程与方法 诵读法、讨论法、对比阅读 情感态度与价值观 帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景
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咏怀八十二首(其一)／阮籍_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.找出这首诗的诗眼 2分析诗人是.如何表现他的忧思的 2. 教学重点/难点 分析诗人是.如何表现他的忧思的 3. 教学用具 多媒体 4. 标签教学过程 （1）
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咏怀古迹其三赏析
咏怀古迹五首（其三） 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 题解《咏怀古迹五首
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山村咏怀原文翻译及赏析[范文大全]
山村咏怀原文翻译及赏析2篇山村咏怀原文翻译及赏析1一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。译文不知不觉一走就离家二三里远了，轻雾笼罩着四五户人家。路边亭台楼阁有
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宽容是首诗
宽容是首诗
鲁甸县水磨镇九年一贯制学校何启梦
“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚”是流传千古的名句，一颗宽容的心可以与人为善，化解冲突，拥有一颗宽容谷达的心胸是何等的高 -
宽容是首诗
宽容是首诗
宠辱不惊，坐看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒。宽容是一种胸怀，一种品质，一个道德的标签，更是一种生活方式。——题记
21世纪，我们生活在一个拥挤嘈杂的时代。 -
立秋诗三十一首
立秋诗三十一首 立秋诗之一 文/秋月秋风吾所爱，叶落凉意来。 举目望秋山，林岚流烟霭。 低眉看瘦水，浅塘残荷在。 欲寻花间词，篱边秋菊开。 人间最美意，林间采楸叶。 陌上踏露光，枫
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马诗二十三首·其二原文赏析及翻译[全文5篇]
马诗二十三首·其二原文赏析及翻译马诗二十三首·其二原文赏析及翻译1原文：马诗二十三首·其二十唐代：李贺重围如燕尾，宝剑似鱼肠。欲求千里脚，先采眼中光。译文：重围如燕尾，宝剑
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咏怀诗之身世感怀(教师版)
咏怀诗之身世感怀类 诗歌练习（教师版） 一、知识点拨 1.定义： 身世指人生的经历、遭遇（多指不幸的）。身世感怀诗是诗人就自己的经历、遭遇发表议论，抒发感慨的诗歌。2.常见意象： 秋
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《咏怀诗》的伤感特质（5篇）
《咏怀诗》的伤感特质 汉语言文学4班 白广香 20110101324 摘要：《咏怀诗》是阮籍的代表作，诗歌中存在着浓浓的伤感特质。 关键词：《咏怀诗》；伤感特质；意象；生命意识；抒情方式；章
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咏怀古迹五首·其三原文及赏析（汇编）
咏怀古迹五首·其三原文及赏析作者：杜甫朝代：南北朝群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。(夜月一作：月夜)千载琵琶作
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咏怀古迹·其三原文,翻译,赏析大全
咏怀古迹·其三原文,翻译,赏析咏怀古迹·其三原文,翻译,赏析1原文：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。(夜月一作
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杜甫诗赏析
杜甫诗赏析 一、读书与漫游时期代表作 《望 岳》 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1、诗文解释 首
