专题：儒林外史导读教案
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名著儒林外史导读之
名著导读之《儒林外史》 《儒林外史》是有着思想家气质的文化小说，有着高雅品位的艺术精品。它与通俗小说有不同的文体特征，因而其叙事方法也发生了明显的变化。 中国乃至世界
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儒林外史 教案
1、初步了解吴敬梓的生平与《儒林外史》的思想内容、主题、艺术成就。2、学习《儒林外史--匡超人》的客观、真实的间接讽刺的笔法。3、学习《儒林外史》的多样化的讽刺手法
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《儒林外史》
《儒林外史》是由清代吴敬梓创作的长
篇小说(也称章回小说)，是我国古代讽刺文学的典范。全书共五十六回（按：也有人认为最后一回非吴敬梓所作），约四十万字，描写了近两百个人物。小 -
《儒林外史》阅读课教案5篇
拓展课： 《儒林外史》欣赏 吴敬梓 教学目标： 1、立足文本，从作品的语言文字描述中读出作者的情感态度，理解作者的良苦用心，评述人物的形象特征，欣赏并品味文学作品的艺术特色；把人
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语文九年级第三单元名著导读《儒林外史》同步练习
2020—2021学年部编版语文九年级下册名著导读《儒林外史》同步练习1.鲁迅先生评价《儒林外史》“婉而多讽”，达到了我国古典小说讽刺艺术的高峰。而作为讽刺艺术的典范，它的高
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三国演义导读教案
走进《三国演义》
-------课外阅读课指导
金沙街小学杨泳教学目标：
1、了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等；
2、识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后 -
《三国演义》导读教案
《三国演义》导读教案
教学目标：
1、掌握并了解《三国演义》相关知识要点以及整体的思想内容和艺术成就
2、对比、分析、评价《三国演义》主要人物的形象
3、把握作者的“拥 -
《水浒》导读教案（精选）
《水浒》导读教案 教学目标： 知识与能力： 1、了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。培养学生阅读古典名著的兴趣。 过程与方法： 1、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结
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名著导读教案
八（下）名著导读《水浒传》集体备课教案 教学目标： （1）引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。 （2）通过故事情节认识主要人物的形象。（3
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单元导读教案★
人教版一年级下册第二单元 《我爱我家》教学设计 教学目标： 1、掌握本单元的重点字词。会认74个生字，会写30个生字。 2、朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。 3、养成尊敬长辈的
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导读教案4
二年级阅读指导课教案 导读书目：《安徒生童话》 一、教学目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒
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名人传导读教案
痛苦和磨难造就伟人 ——走进《名人传》教学简案 授课教师：丰宁第三中学 滕俐君 授课年级：八年级 教学目标： 1 知识与能力：使学生初步了解《名人传》相关常识，了解作家作品知识，了
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西游记导读教案
《西游记》共读课 一、导入语 同学们，《西游记》是四大名著之一，主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。西游记的作者是谁呢？ 二、出示作者简介 吴承恩 三
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红楼梦导读 教案
《红楼梦》导读 教案 一、 导入 《红楼梦》的巨大影响 1. 开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。—清•《竹枝词》 2. 自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。－鲁
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导读课教案
诸葛亮“七擒孟获”导读课 教学目标： 1、了解《七擒孟获》的故事。 2、理清《七擒孟获》这个故事的起因、经过、结果，体会作者精彩的人物描写手法。感受诸葛亮神机妙算，施展有
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《论语》导读 教案[范文模版]
《论语》导读 【教学目标】 1. 了解孔子生平及《论语》相关常识；识记《论语》中经典篇章。 2．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养学生的文言
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《水浒传》导读教案
《水浒传》导读教案 沙东 张绪琴 导读目的： 1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 2、通过对《水浒传》的
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安妮导读教案
《绿山墙的安妮》导读
【教学目标】
1.让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提升语文素养。
2.让学生学会读书方法，乐于讨论，与他人分享阅读感受。
3.通过对书中故事的导读
