专题：如梦令教学反思
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《如梦令》教学反思
《如梦令》教学反思 卢龙镇中学 徐文宝 还清晰地记得两年前我执教李清照的《如梦令》一课时是参加学校教学比武的，当时，得知教学内容后就匆匆忙忙地的备课，遵循古诗词教学的路
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新建 《如梦令》教学反思
《如梦令》教学反思 金家河镇中心小学 杨秀琴 经典宋词在小学语文教材中并不多见，《词两首》也是刚刚编入新教材的新课文。对李清照的偏爱让我对《如梦令》是一见钟情，再加之
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《如梦令》的教学反思
经典宋词在小学语文教材中并不多见，对李清照的偏爱让我《如梦令》是一见钟情，再加之还从未上过古诗词公开课，所以没有斟酌，没有犹豫，就定下了上这一课。真正备起课来才发现，《如梦
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《如梦令》公开课教学反思
带领学生学完李清照的《如梦令》，黑板上留下了几行板书：傍晚、小溪、亭子、划船的女子、满溪的荷花、惊飞的鸥鹭。此时仅剩一道“工序”，就该圆满结束。这就是想象词的意境。于
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《如梦令》教案反思
因为要上学校组织的青年教师汇报课，所以花了将近3周的时间思考，可是一直都没有什么头绪。直到在网上看到一则朗诵视频，反复的看，听，试读，渐渐的喜欢上李清照，虽然对她没有太多的研
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《如梦令》教学设计
小学诵读课《如梦令-昨夜雨疏风骤》教学设计 荷花镇魁阁完小 姜杨辉 一、教学目的： 1.了解李清照的生平。2.品读李清照的诗词。3.培养学生鉴赏古诗词的能力。 二、教学重点： 1
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如梦令教学范例
9 如梦令 教学过程 一、导入，引发学生的兴致 师：老师这里有一副对联：“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉;词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。” 课件播放 这副对联说的是谁呢?(
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如梦令教学实录
精读《如梦令》，感受美酒意象。 一、话题引入，初读感知。 师：今天盛老师和大家一起欣赏宋朝著名女词人李清照的词。你们读过词吗？ 生：读过。 师：读过哪首词？ 生：《长相思》！ 师：那你
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《如梦令》教学实录
《如梦令》教学实录 参加盐城市建湖县江苏省第七届名校名师语文课堂教学观摩活动2009.12.4 教学过程： 一、 揭题导入 师：板书：《如梦令》。（字写得漂亮吗？）一起把题目读一下。
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《如梦令》教学设计
《如梦令》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解李清照及其作品，整体把握全词的主旨。 2、反复诵读，提高诗词欣赏能力。 3、感悟词人早期热爱生活的思想
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如梦令教学设计
《如梦令》 李清照 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。 2.理解这首词的词意，体会作者的思想感情。 3.了解有关词的知识，了解、领悟词的内容和意境，能把自
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《如梦令》教学设计
9 《词两首》 ——《如梦令》教学设计 一、导入新课，初步读文 引言：同学们，请闭上眼睛。请睁开眼睛。美吗？什么美？（人）就人美吗？还有什么美？（景色）。此情、此景、此人都很美。肯定有人
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《如梦令》教学设计
《如梦令》教学设计 华容县实验小学 钟丹 教学目标： 1.自主识记本课生字。 2.观看视频，正确、流利、有感情地朗读词作，并背诵。 3.观看视频，理解词的意思。 4.对词描写的景象展
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《如梦令》教学设计
六下《如梦令》教学设计 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读《如梦令》，背诵《如梦令》。 2.学会本课生字新词。 3.了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想
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如梦令 教学设计
《如梦令》教学设计 类别：小学语文 编号： 教材分析：这首词是李清照回忆了一次愉快的郊游情景，因醉酒在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和
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如梦令教学设计
《如梦令》教学设计 山西省晋中市寿阳城内小学 高文艳 教学目标：1、有感情地朗读、背诵诗歌 2、理解《如梦令》的内容以及作者表达的情感 教学重点：1、有感情地朗读、背诵诗
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如梦令教学设计（范文模版）
《如梦令》教学设计 埠河小学 陈丽 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的
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如梦令教学设计
课前交流： 正式上课之前，老师先做个小调查：你有没有和自己的小伙伴一起出去玩过？这次游玩给你留下了什么印象？ （自由汇报） 看来，大多数的同学都曾经有过这样的经历，而且都留下了深刻
