专题：如梦令教学实录
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如梦令教学实录
精读《如梦令》，感受美酒意象。 一、话题引入，初读感知。 师：今天盛老师和大家一起欣赏宋朝著名女词人李清照的词。你们读过词吗？ 生：读过。 师：读过哪首词？ 生：《长相思》！ 师：那你
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《如梦令》教学实录
《如梦令》教学实录 参加盐城市建湖县江苏省第七届名校名师语文课堂教学观摩活动2009.12.4 教学过程： 一、 揭题导入 师：板书：《如梦令》。（字写得漂亮吗？）一起把题目读一下。
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冀教版五年级《如梦令》教学实录
范瑞亚《如梦令》教学实录 一、话题引入，读通宋词。 师：同学们，还记得本学期我们学过了什么古诗吗？ 生1：《别董大》生2：《渭城曲》 师：我们还学了一首词 谁还记得？ 生：《菩萨蛮·书江
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2018年《如梦令》教学实录(浙大版)-文档资料（范文）
《如梦令》教学实录（浙大版） 一、话题引入，通读全词。 师：咱们从一年级到五年级肯定是学了很多很多的古诗，对不对？谁是咱们这个班里面古诗念得最有味道的一个？推荐一个？ 师：（对着大家
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六下9《如梦令》教学实录与课件（最终版）
六下9《如梦令》教学实录与课件 第一板块：了解“令” 师：这节课我们一起学习《如梦令》（教师板书，生齐读课题）。通过预习，你们知道这是一首—— 生齐：词。 师：对于“词”我们并不陌
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《如梦令》教学设计
小学诵读课《如梦令-昨夜雨疏风骤》教学设计 荷花镇魁阁完小 姜杨辉 一、教学目的： 1.了解李清照的生平。2.品读李清照的诗词。3.培养学生鉴赏古诗词的能力。 二、教学重点： 1
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如梦令教学范例
9 如梦令 教学过程 一、导入，引发学生的兴致 师：老师这里有一副对联：“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉;词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。” 课件播放 这副对联说的是谁呢?(
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《如梦令》教学设计
《如梦令》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解李清照及其作品，整体把握全词的主旨。 2、反复诵读，提高诗词欣赏能力。 3、感悟词人早期热爱生活的思想
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如梦令教学设计
《如梦令》 李清照 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。 2.理解这首词的词意，体会作者的思想感情。 3.了解有关词的知识，了解、领悟词的内容和意境，能把自
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《如梦令》教学设计
9 《词两首》 ——《如梦令》教学设计 一、导入新课，初步读文 引言：同学们，请闭上眼睛。请睁开眼睛。美吗？什么美？（人）就人美吗？还有什么美？（景色）。此情、此景、此人都很美。肯定有人
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《如梦令》教学设计
《如梦令》教学设计 华容县实验小学 钟丹 教学目标： 1.自主识记本课生字。 2.观看视频，正确、流利、有感情地朗读词作，并背诵。 3.观看视频，理解词的意思。 4.对词描写的景象展
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《如梦令》教学设计
六下《如梦令》教学设计 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读《如梦令》，背诵《如梦令》。 2.学会本课生字新词。 3.了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想
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如梦令 教学设计
《如梦令》教学设计 类别：小学语文 编号： 教材分析：这首词是李清照回忆了一次愉快的郊游情景，因醉酒在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和
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如梦令教学设计
《如梦令》教学设计 山西省晋中市寿阳城内小学 高文艳 教学目标：1、有感情地朗读、背诵诗歌 2、理解《如梦令》的内容以及作者表达的情感 教学重点：1、有感情地朗读、背诵诗
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如梦令教学设计（范文模版）
《如梦令》教学设计 埠河小学 陈丽 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的
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如梦令教学设计
课前交流： 正式上课之前，老师先做个小调查：你有没有和自己的小伙伴一起出去玩过？这次游玩给你留下了什么印象？ （自由汇报） 看来，大多数的同学都曾经有过这样的经历，而且都留下了深刻
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《如梦令》教学设计之一
教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。3.初步了解词的有关知识以及学
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如梦令教学设计
《如梦令》教学设计 课 题：苏教版小学语文六年级第12册《9词两首——如梦令》 执教时间：2013年3月29日 执教班级：矶滩中心学校六年级2班 执教老师：李小飞 教学目标：（识字写字目标
