专题：人琴俱亡第一课时
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《人琴俱亡》第一课时教学设计[5篇]
一、教学重点会解释重点的文言实词和虚词，翻译课文。二、教学难点能说出人物的心情和鲜明的个性特点，感受手足深情。三、教学过程【预习检查】1.关于作者和《世说新语》学生通
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《人琴俱亡》教案
《人琴俱亡》教案 教学设想： 《人琴俱亡》是苏教版八年级上册第三单元的一篇古文。本单元的中心内容是”至爱亲情”，这其中包含了融注在《背影》中的深深的父爱，蕴含着母爱的《
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人琴俱亡教案.
人琴俱亡 教学设想： 教学目标：1、学习基本的文言文字词 2、体会文中深厚的兄弟情谊 3、朗读成诵 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 说到亲情，我们总说它血浓于水，并常用紧密相连
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人琴俱亡教案
寄居种竹 王子猷有一次到外地去，经过吴中，知道一个士大夫家有个很好的竹园。竹园主人已经知道王子猷会去，就洒扫布置一番，在正厅里坐着等他。王子猷却坐着轿子一直来到竹林里，讽
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人琴俱亡(教案)
人琴俱亡 教学目标： 1．学生能掌握本课的文言实词：笃、良、舆、绝、素、调的意思，掌握文言虚词：而、既、因等的意思 ，课堂上能背诵课文； 2．《人琴俱亡》之中初具的小说艺术特色； 2．体会
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人琴俱亡教案
《人琴俱亡》教学案例 一、 教学设计（一）、设计思路 《人琴俱亡》这篇课文被安排在亲情单元，在学习这篇文章之前，我们已经学了两篇分别表现父子情深和母子情深的文章了。（〈背影
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《人琴俱亡》教案模板[五篇]
学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬
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人琴俱亡（小编推荐）
《人琴俱亡》教学设计 亲爱的同学们： 文学欣赏课又有新的专题和大家见面了，大家一定很高兴吧！老师打算开出“古代典籍小故事”欣赏系列，包括“至情”、“才识”、“幽默”三个
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《人琴俱亡》个人教案
《人琴俱亡》个人教案 一、教学设计 （一）、设计思路 《人琴俱亡》这篇课文被安排在亲情单元，在学习这篇文章之前，我们已经学了两篇分别表现父子情深和母子情深的文章了。（〈背影
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《人琴俱亡》教学设计
《人琴俱亡》教学设计 教师行为 （一）问题导引 1. 有一个成语叫“高山流水”，相传讲述的是春秋时期发生在钟子期和俞伯牙身上的动人故事。谁知道，讲述一下。 2. 说说自己的看法。
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人琴俱亡 教学设计
积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 方法指导： 1.读课文，标出重点词语； 2.对照注释和学习笔记来记忆它们的意义和用法； 3.对这些重点词语
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《人琴俱亡》课内、课外阅读
一、阅读文言文《人琴俱亡》，完成1~4题。 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵
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人琴俱亡优秀教案
教学目标：1、体会兄弟之间的至爱亲情。2、感受作品之中的人物和事件，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。3、对作品之中常见文言实词、虚词的理解与把握。4、体味其简洁的语言。
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人琴俱亡 教学设计
《人琴俱亡》教案 学习目标： 1、积累部分常见的文言实词：笃、索、舆、径、素、卒，虚词：而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情谊。学习简洁的语言。3、了解人物的形象说
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《人琴俱亡》改写600字作文
《人琴俱亡》改写600字作文
王子猷和王子敬都是王羲之的儿子，她们俩兄弟的感情很要好。有一次，他们都得了很重的病，子敬先死了，家里人怕子猷伤心，就没有告诉他。
有一天，王子猷坐 -
八年级语文人琴俱亡2
第十三课《人琴俱亡》说课稿 渭南市实验初中 雷艳丽 各位老师： 大家好，我今天要说课的题目是《人琴俱之》。下面我就从教材、教法、学法、教学过程几方面阐述我的教学设计及
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《人琴俱亡》复习教学案
《人琴俱亡 》复习教学案 复习目标： 1.记住重点实虚词及句子的翻译。2.体会文章独特的悼念方式及兄弟之间的手足情深。 复习内容 一、重点字词： 王子猷、子敬俱病笃（ ），而子敬先
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《人琴俱亡》教案(八年级上册)
教学目标： 1、积累部分常见的文言实词：笃、索、舆、径、素、卒;虚词：而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊；学习简洁的语言。 3、了解人物的形象，说出自己独特的情感
