专题：认识的本质和规律
-
认识的本质及规律
认识的本质及规律
一、实践是认识的基础
实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活 -
第二章 认识的本质及其规律
第二章 认识的本质及其规律（重点） 一、简述实践对认识的决定作用。 ❶实践是认识的来源。 ❷实践是认识发展的动力。 ❸实践是检验认识真理性的唯一标准。 ❹实践是认识的目的
-
马原 认识的本质及规律
第一节 认识的本质及规律 一、实践是认识的基础 主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。辩证唯物主义认识论认为，主体和客体的关系不仅仅是认识和被认识的关系，而
-
和认识规律
和认识规律，形象直观，训练扎实，效裹还是比较显著的。 17．《自选商场》的教学反思 在上《自选商场》一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，在班
-
探究世界的本质“认识运动 把握规律”教学设计
探究世界的本质“认识运动 把握规律”教学设计 一、学习目标知识目标： （1）识记运动、相对静止的含义。 （2）理解物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。 （3）认识规律的普
-
教学过程的本质与规律
教学过程的本质与规律 一、教学过程的本质 教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素构成的，是教师根据教学的目的、任务和学生身心发展的特点，有计划地引导学生
-
教学过程的本质、属性、规律[★]
教学过程的本质 教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素构成的，是教师根据教学的目的、任务和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识、认识客观世界的
-
“改革”的一般规律和认识
改革的一般规律和认识 一、变法或改革的含义 改革或变法，是指统治者运用国家政治力量，对生产关系或上层建筑进行全部或部分的变革与调整，以适应新形势下统治的需要。 二、改革
-
认识运动把握规律
第四课 探索世界的本质 第二框 认识运动把握规律 一、重点内容：三个概念（运动、静止、规律）、两对关系 （运动和物质的关系、运动和静止的关系、） 二、知识梳理 （一）运动的含义：是指
-
认识运动 把握规律
认识运动把握规律 教学目标 1、 知识目标 识记运动的定义，相对静止以及规律的含义；理解物质和运动的辩证关系以及运动和静止的辩证关系。结合相关原理，列举事实，讨论如果只承认
-
浅谈对大学本质的认识
浅谈对大学本质的认识 记得有篇文章说没有大学人类照样可以发展，可是人们的视野不会变大，人会更加功利而不思考一些形而上的东西，所以大学的本质是提升人类素质，探究人类本质。
-
对社会主义本质的认识
对社会主义本质的认识
以邓小平同志为核心的中国共产党第二代中央领导集体探索并初步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题。1992年初，邓小平在“南方谈话”中 -
第十二 认识毒品的本质
第十二课 认识毒品的本质 教学目的 1、了解鸦片、海洛因、吗啡等。 2、让学生懂得毒品的文还行。 教学重点和难点； 了解毒品对人的危害。 教学过程； 一、 激情导入 二、 新课
-
4.2认识运动 把握规律（范文模版）
高二政治《哲学与生活》研读案 班级姓名编号 06 4.2 认识运动 把握规律 导学案 一、学习目标 ①识记并理解运动、静止、规律的概念;②准确把握物质与运动的关系，理解运动是物
-
“认识规律” 教学设计[精选5篇]
“找规律”教学设计 张祥 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第88～89页。 【教学说明】 “找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部
-
《认识运动 把握规律》说课稿
《认识运动 把握规律》说课稿 《认识运动 把握规律》说课稿1 一、说课程序：本说课课件包括以下步骤，设计理念；教材分析；教学目标；教学重难点；学情教法分析；教学过程；教学反思。下面
-
认识运动 把握规律(学案)专题
第二框认识运动把握规律 学习目标： 1． 识记：运动、相对静止和规律的含义。 2． 理解：物质和运动的辩证关系，运动和静止的辩正关系。 3． 运用：列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规
-
学习认识人才成长规律[范文模版]
唯物史观告诉我们 不论是自然科学规律或是社会科学规律都是隐藏在事实后面的带有普遍性的发展趋势 人才成长规律属于社会科学范畴。在自然科学领域，事实就是真理。而在社会科
