专题：认识角教学案例分析
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认识角教学案例分析
小学二年级下册数学《认识角》教学案例及分析 四十里铺镇中心小学 宋埃奇 案例背景： 要提高教学质量，向课堂要实效，最重要的是在教学中努力改变课堂环境，改变学生被动接受知识的
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认识角案例分析
《认识角》教学案例分析 教学内容： 新人教版二年级下册第六单元“认识角”。 教学目标： 知识目标：结合生活认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角；知道角的大小，会用重叠
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《认识角》教学案例
《认识角》教学案例 黑龙江省黑河市实验小学关海龙教学内容：人教版小学数学第四册第68—71页。 教学目标： 1、结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学与生活的密切关系
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角的初步认识教学案例分析
二年级数学上册《角的初步认识》教学案例分析 任课教师：陈贵香 教学目标： 1. 知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角。 2. 过程与方法：通过找角、剪角、画角、评角等一系列活动，
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《认识角》教学案例反思
《认识角》教学案例及反思 刘晓华 我于四月十日参加了我校举行的同课异构大赛，上课内容是北师大版小学数学二年级（下册）第七单元的第68页《认识角》，上完本节课，校领导和本校同行
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《认识角》教学案例反思★
《认识角》教学反思 毕节六小 张晓涛 本次参加学校公开课比赛我的上课内容是苏教版小学数学二年级（下册）64—66页《认识角》，上完本节课，校领导和本校同行们对本节课进行了评议，
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角的初步认识案例分析
角的初步知识 教学目标： 1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两边叉开的大小有关。 3、通过学生观
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《角的初步认识》教学案例
《角的初步认识》教学案例 A教学： 师：同学们，大家知道，这是什么图形吗？ 生：是角。 师：真好！在生活中哪些地方有角呢？ 生：„„ B教学： 师：同学们，咱们今天一起研究角的有关知识。我知道，几
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《角的初步认识》教学案例分析及反思（5篇）
《角的初步认识》教学案例分析及反思 开元办赵家庄小学 朱秀丽 案例背景： 本节课的教学目标是让学生知道角有大有小，初步理解角的大小与边的长短没有关系等．从而培养学生的观察
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角的认识教学过程分析
二年级数学《角的认识》教学过程分析 千户庄小学 韩占利 教学设计是教育技术学的核心理论之一，也是每位教师必备的基本功。教师教学设计过程的不同决定着不同的教学过程。教
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《角的度量》教学案例分析
《角的度量》中的教学案例分析 课堂实例 这是一节新授课，课开始时，我出示了两组角（第一组中一个是锐角，叫作∠1，一个钝角，叫作∠2；第二组中两个都是锐角分别是∠1和∠2，且两个角相
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《角的初步认识》教学案例（5篇范文）
遵循学生认知规律，在数学化的活动中认识角 ——《角的初步认识》教学案例 长兴县水口乡中心小学 樊立新 一、背景分析 《角的初步认识》是在学生初步直观认识长方形、正方形
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认识角教学案例与反思祁（精选）
《认识角》教学设计 山西省临汾市尧都区临钢小学祁来平教学内容：苏教版数学二年级下册p64-_66 教材分析：本节教学内容主要是让学生初步认识角的含义，体会角的基本特征，并感知角
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《角的初步认识》教学案例（精选五篇）
《角的初步认识》教学案例 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元《角的初步认识》。 教材分析： 《角的初步认识》是学生在已经初步认识
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《认识几分之一》教学案例分析
《认识几分之一》教学案例分析一、教材分析：《认识几分之一》是苏教版数学教科书第六册的内容。《认识几分之一》是学生对分数初步认识的基础上，再次认识分数的含义。从把一个
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《认识图形》教学案例分析
小学数学课堂《认识图形》教学案例分析 《认识图形》教学 （一）教学内容苏教版一年级（下册）第16～18页。（二）教学目标 1．使学生通过看一看、摸一摸、画一画、围一围等操作实践活动，直观
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《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 1.播放礼物视频。 谈话：小朋友们，新年快要到了，老师给大家准备了许多的新年礼物（边说边播放视频，伴着过新年的歌曲，学生跟着一起唱） 2.找一找物体上藏着的图形
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《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 1.教学与学情分析 学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形，并且能准确的判断出各种图形，也就是说学生已具备了有关角的感性认识。但是低年级学生的认
