专题：认识米用米量教学反思
-
认识米 用米量教学反思
《认识米用米量》教学反思 这一节课最成功之处是导入“米的认识”。 在上节课认识厘米的基础上，本节课教学“认识米”。复习时，我让学生用自己的尺子量量黑板的长度，学生很积极
-
认识米 用米量 教学设计及反思
认识米用米量教学设计及反思 教学目标 （一）使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。（二）根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。 （三）通过同学的合作，能用米尺度
-
《认识米,用米量》教学设计范文合集
《认识米，用米量》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书·数学（人教版） 二年级上册第4、5页 教学目标：1、使学生认识长度单位米，初步建立1米的长度观念 2、使学生知道1
-
《认识米用米量》教学设计与反思[定稿]
认识米 用米量 教学内容：人教版小学数学二年级上册第一单元第4页例4及有关练习。 教学目标 1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、通过测量、观察、
-
《认识米用米量》教学设计与反思
认识米 用米量 教学内容：人教版小学数学二年级上册第一单元第4页例4及有关练习。 教学目标 1、知识与技能；认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、过程与
-
《认识米_用米量》教案（最终版）
课题二 认识米 用米量 教学目标 （一）使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 （二）根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。 （三）通过同学的合作，能用米尺度量
-
第2课时 认识米 用米量
第1单元长度单位第2课时认识米用米量【学习内容】：课本第4页。【学习目标】：1．初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；2．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；3．能合作测量
-
第一课时认识米 用米量教案
认识米 用米量 教学内容： 认识米 用米量 教材分析： 米的认识，需要有丰富的表象支持，所以，教学时要充分利用教材提供的素材，组织实际测量活动，同时要针对具体问题，引导学生灵活选择不
-
认识米教学反思
《认识米》教学反思 在教学认知米这一节课时，我设计了小组合作的教学活动：让两人为一个小组，互相量一量彼此的身高并记录。但在实际操作的时候，学生的课堂纪律难以控制，甚至出现
-
《认识米》教学反思
《认识米》教学反思 本节课是学生在认识长度单位厘米后，又要认识的一个新的长度单位——米。这节课对学生来说比较抽象，因为他们对于一米到底有多长，心里完全没有数。所以，我为
-
认识米教学反思
《认识米》是在学生已经认识厘米，会用厘米量的基础上进行教学的，认识米教学反思。基于学生已有一定的认识尺子刻度的能力和短距离的测量经验，本节课教学就重点围绕让学生认识米
-
认识米用米量教学设计(精品课)[优秀范文5篇]
《认识米 用米量》教学设计 西罟小学数学科组 【设计理念】：节课是在学生认识了厘米，初步学会了用厘米量的基础上，认识较大的长度单位米，学习用米作单位量较长的物体或距离。教
-
认识米 用米量 教学设计 -李光坤
《 认识米用米量 》的教学设计 关岭县板贵乡中心小学：李光坤 人教版小学二年级上册：第4页 教材分析：本课的教学内容是教材第4页的例4和例5。主要是认识长度单位厘米和米，建立相
-
米的认识教学反思
本节课在建立1米的长度观念时，由于我直接告诉学生并用自己的手势表示出1米的长度，所以在让学生用手势表示1米的长度时，很多学生都在模仿老师的动作，不能准确表示出1米的长度，米的
-
《米的认识》教学反思
学生已经认识厘米、会用厘米量的基础上进行教学的，教学重难点是掌握1米的实际长度． 用米尺较准确地量较长物体的长度．基于学生已有一定的认识尺子刻度的能力和短距离的测量经
-
二年级数学上册《认识米用米量》教学设计（合集五篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的二年级数学上册《认识米
-
二年数学上：《认识米、用米量》教学设计-教学教案
1．初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念； 2．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米； 3．能合作测量出整米长度的物体； 4．培养合作能力和动手操作能力。 教学重点： 掌握1米的实
-
第2课时《认识米__用米量》名师教学设计
第二课时 认识米 用米量 中原区淮河路小学 秦文凯 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第4页及做一做，练习一的第第5题。 学生对长、短有着丰富
