专题：认识声现象教学设计
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《声现象》教学设计（5篇范文）
中考物理复习教学设计 声 现 象 教学目标： 1、知道声音的产生和传播条件； 2、知道声音的特性及其决定因素； 3、了解声的应用和噪声的防控。 教学重点： 1、知道声音的产生和传播
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《声现象》单元教学设计框架
《声现象》单元教学设计框架 1．教学内容分析 年 级：初中八年级上学期 教材版本：北师大版 章 节：第四章 课 时：六课时 内容概述 本单元内容主要包括声音的产生、声音的传播、乐音
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《声现象》教学反思
《声现象》教学反思
《声现象》教学反思1
学生刚接触物理，因此必须激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人，让他们通过自己的思考和探究去解决感兴趣的问题，在探究中体验成功 -
声现象练习题
八年级物理上《声现象》练习题
一、填空题
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：
（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声的大．
（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家 -
声现象总结
声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器靠里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,
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声现象学案
声现象【知识梳理】一、声音是什么1、声音的产生：（1）声音是由物体的产生的。物体停止，发声也停止。（2）正在振动发声的物体叫做声源。2、声音的传播：（1）我们通常听到的声音是通过空气
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声现象教案
声现象复习教案 一．教学目标： 1．知识与技能 ● 初步学习： 声音的产生和传播 ． 声音的特征──响度、音调、音色 噪声的危害、来源和防治． 人耳听不见的声音──超声波、次声波 2．过
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声现象教案
2015中考物理声现象复习讲义邢贞成 声现象 【教学目标】 1、 复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 2、 使学生通过复习理解声音产生的条件、传
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声现象 教案
仟叶北京路分校 第三讲 声现象 秋季班初二物理培优班 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 知道声音是怎样产生的，如何传播。 2. 知道声音的特性以及会用其解释声现象。 3. 知道噪
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《声现象》的教学反思
学完声现象后，让学生写学习体会，初二二班的宋念晨同学的感想颇深.全文如下：学过声的现象我对声音有了更深的理解和领悟。樱儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道。正
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集锦声现象竞赛练习题[大全]
初中物理竞赛辅导二----------声现象 1、（08年）长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为敲击的轮
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声现象拔高题
声现象 一、选择题 1．关于声现象，下列说法正确的是 A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不
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2011年中考专题--声现象
2011年中考《声现象》试题汇编 一、选择题 1．（2011杭锦旗）若把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内，我们会发现（ ） A．图像和声音一样正常B．图像和声音同时消失 C．可以听到声音，但看不到
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声现象精选试题（5篇可选）
1 以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深2 蝙蝠夜间出
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物理声现象教案
一、声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播 速度不同。 3、声现象的分析、解释。 教学过程： 1、声音的
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《声现象》复习教案
《声现象》复习教案 第一章声现象（复习）第一章声现象（复习）一、声音是什么第一章声现象（复习） 、声音是由于发声体的______产生的。一切发声的物体都在_____。固体、液体、气体都
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4-4 声现象在科技中的应用 教学设计
《第四节 声现象在科技中的应用》 教学设计 一、教学目标 （1）了解声在现代技术中的应用，加深对超声波、次声波的认识。 （2）通过阅读文字资料、观察图片资料、观看音像资料等方式
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2009年中考题声现象试题精选
声现象（2009年中考） 《声现象》2009年中考题精选 一、选择题 1、（2009年赤峰）下列情景中，不能产生声音的是：［］ A 敲击水瓶琴 B 真空罩中响铃的闹钟 C 关闭的立体声收音机 D 吹着哨子
