专题：人物形象分析教学设计
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分析人物形象教学设计
记叙文阅读专题训练之分析人物形象 教学目标 1、熟悉中考记叙类文章人物形象题答题模式 2、掌握记叙类文章人物形象的分析方法 教学重、难点 重点：如何分析记叙类文章中的人
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“小说阅读——分析人物形象”教学设计
“小说阅读——分析人物形象”教学设计 广州市协和中学 粟嘉 【教学设想】 小说是高考现代文阅读选考题之一，而小说鉴赏的着眼点正是人物形象，人物形象可以说是小说必考的考点
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人物形象分析教学设计[五篇范例]
《人物形象分析》教学设计 教学目标： 1、 学习分析人物形象的方法。 2、 进一步规范做题步骤。 教学重难点： 学习分析人物形象的方法。 教学步骤： 一、导入 由《水浒传》的一
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中考记叙文人物形象分析教学设计
中考记叙文人物形象分析 执教者：谢玉燕 【学习目标】 一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法 二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题模式 【教学重难点】 如何理解、分
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人物形象分析
人物形象分析：
《水浒传》
天雄星豹子头林冲，早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命 -
分析人物形象
分析人物形象 大致包括三种题型： ①小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)
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记叙文人物形象分析教学设计 张瑛
中考记叙文人物形象分析》教学设计 【学习目标】 一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法 二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题模式 【教学重难点】 如何理解、分析中
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记叙文人物形象分析教学设计 张瑛
《中考记叙文人物形象分析》教学设计 高峰九一贯学校张瑛 【学习目标】 一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法 二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题模式 【教学重难
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《孔雀东南飞》人物形象教学设计
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《孔雀东南飞》人物形象教学设计一、教学思路
本文作为一首长篇叙事诗，情节结构较为简单，学生可在自学的基础上将其理顺，所以这一点不是 -
水浒传人物形象分析
本科毕业论文 题 目：《水浒传》人物形象分析 所 在 系：中文系 专 业：汉语言文学 年 级：2014级 姓 名：李海龙 指导教师：张英 老师 1 《水浒传》人物形象分析 内容摘要：在
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武松人物形象分析
悲情英雄武松的人物形象分析 吴亚徽 20099001 摘要:重情义是我们中华民族传统美德的重要行为准则之一，是在人际关系中衡量人格高下的重要尺度，但是武松的重情义却表现出了负面
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《水浒传》人物形象分析
《水浒传》人物形象分析 宋江：是个非常复杂的人物形象。攻读经史，胸怀大志，身在公门，精明练达，深通谋略，有仗义疏财，广结江湖好汉，具有领袖的气质和才干。但他忠孝思想根深蒂固，想封
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《水浒》主要人物形象分析
《水浒》主要人物形象分析 宋江 绰号：及时雨 性格特点：为人仗义、善于用人，但总想被招安。 相关情节：私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗 人物简介：宋江原为山东郓城县一刀笔小
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水浒传人物形象分析
水浒传人物形象分析 天雄星豹子头林冲： 林冲原是八十万禁军教头，社会地位不算太低。他有一个温暖和睦的家庭和美丽贤淑的妻子，他安分守己，委曲求全，希望保持这个家庭的小康地
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《锻炼锻炼》人物形象分析
《“锻炼锻炼”》人物形象分析
——王聚海和杨小四到底谁该锻炼
王聚海和杨小四是赵树理笔下，两位农村干部的典型代表，但其性格各具特色：主任王聚海是个老中农出身，早在抗日战争 -
水浒传人物形象分析
《水浒传》人物形象分析 内容摘要：《水浒传》中的人物形象描写是中国古典小说中比较成功的。林冲由“忍”到反抗，最终走上了反抗朝廷的道路；鲁智深豪爽仗义，但也粗中有细；宋江文
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宋江人物形象分析
（一）、宋江形象分析 自从《水浒传》问世以来，一直对宋江的评价褒贬不一。宋江是《水浒传》中最复杂的人物形象，也是最经得起琢磨的一个人物形象。他是阴险奸诈，还是忠义两全？是
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简爱人物形象分析
简爱人物形象分析 ——追求自由，自尊，平等的人生理想 齐向东 内容摘要：《简爱》这部作品中塑造了一个具有叛逆性格的女主人公简爱的形象。简爱从小就父母双亡，被寄养在舅舅家里
