专题：让文言文教学轻松起来
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让教学轻松快乐起来
让教学轻松快乐起来 郭仕凤 如果有一条途径，能让老师教得轻松，学生学得快乐，又何乐而不为呢？《有效教学方法》这本书就为我们指引了方向。这本书是美国教育家鲍里奇所著，他采用
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让拼音课堂轻松起来
让拼音课堂轻松起来 拼音是学好普通话的基础。一年级小朋友该怎样学好拼音呢？兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不如好之者。”因此，在拼音教学中我进行了点滴尝试，使学生在
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教学幽默：让教学变得快乐轻松起来
>教学幽默是教学艺术的一个特殊的表现形式，具有很高的教学审美趣味。对于教学幽默的涵义，我国已经有了一些可贵的探索，有人认为教学幽默是 “运用各种奇巧的出人意料的引人发笑
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如何让孩子学习轻松快乐起来
如何让孩子学习轻松快乐起来
［ 什么是学习力？所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学
习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。 -
让识字教学轻松快乐起来（共5篇）
让识字教学轻松快乐起来 湖南省郴州市四完小 谢凤华、李辉艳、胡梅花 “人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。识字、写字是阅读和习作的前提，也是第一学段语文教
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课本剧,让文言文教学“活”起来（共5篇）
课本剧,让文言文教学“活”起来 摘 要：在文言文教学中，传统教学奉行“字字落实，句句过关”的箴言，重“言”轻“文”；学生被“之乎者也”弄得头昏脑涨，日生厌倦之情。这样的文言文
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幼儿园教育工作总结：让孩子的学习轻松起来
幼儿具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，希望能够得到回答，甚至打破沙锅问到底，这都表现出他们渴望认识周围世界和学
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让文言文课堂教学气氛活跃起来（共五篇）
让文言文课堂教学气氛活跃起来 摘要：文言文教学比较枯燥无味，教师教得累，学生学得厌。改变这一状况的关键在于教师在课堂上开展各种生动有趣的教学活动，使用各种有效的教学手段
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让作文教学快乐起来范文大全
让作文教学快乐起来 （本文是河南省教育科学规划课题研究论文；课题名称：初中快乐作文课堂教学探究；主持人：贾玉清；课题类别：一般课题；课题批准号：【2014】-JKGHC-0363）写作是一件很美好
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让小班化教学教学“活”起来
让小班化教学教学“活”起来 新窑镇戚家川小学 吴宏海 目前，一个小班化教学专题教改正在我校积极实施。实施小班化教学的中心目标是促进学生的有效发展，获得课堂教学的高效成
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让作文教学“活”起来
让作文教学“活”起来 应试教育的樊篱，功利主义的价值取向，脱离生活实际的被动写作，感情虚假的无病呻吟，注重结果的单一评价等使作文教学陷入困境，效率低下。新一轮课程改革为我
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课本剧,让文言文课堂火起来 论文（共5篇）
课本剧，让文言文教学“火”起来 摘要：在文言文教学中，传统教学奉行“字字落实，句句过关”，学生也被之乎者也弄得头昏脑胀，这样的文言文课堂，学生提不起兴趣，课堂死气沉沉。如果在文
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让识字教学变得轻松有趣
让识字教学变得轻松有趣 [摘要]识字是小学低段学生学习的重要学习部分，也是基础部分。它是学生走向阅读与习作的桥梁。如何使枯燥乏味的识字教学变得让学生感到兴趣盎然，是我
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《让灯亮起来》教学设计
《让灯亮起来》教学设计涞水县明义学区冀家沟小学 张沅教学目标一、科学探究目标：使学生主动经历“怎样使小灯泡亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究
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让识字教学灵动起来[五篇]
让识字教学灵动起来 识字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的一项重要任务。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设
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《让画面具体起来》教学设计范文大全
一、看图猜诗，读题导入1、同学们，前阵子有一档节目很火。出示（中国诗词大会图片）里面有一个环节，看图猜诗句，老师特别喜欢。2、逐幅出示。咱们也来练一手吧。（依次《所见》《宿新市
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《让灯亮起来》教学反思
《让灯亮起来》教学反思 《让灯亮起来》是三年级科学下册《电》一单元的第二课，本课安排了三个教学活动：1、让小灯泡亮起来；2、制作开关；3、认识电池。我今天这节课进行本课的第
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《让灯亮起来》教学反思
《让灯亮起来》教学反思 东圃小学 吴文婷 《让灯亮起来》是小学科学河北版三年级下册电单元第二课。学生在前一课已经了解到电的基本概况，所以在第二课中进一步认识电——什
