专题：让文言文学习快乐起来
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让语文学习快乐起来
让语文学习快乐起来 莲江口中心小学：边锐几千年来，我们一直信奉着孔子的名言：知之者不如好之者，好之者不如乐之者,大谈培养兴趣的重要性，可往往只是在喊口号，却不知学生心里究竟在
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如何让孩子学习轻松快乐起来
如何让孩子学习轻松快乐起来
［ 什么是学习力？所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学
习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。 -
让阅读“快乐”起来
让阅读“快乐”起来
作为小学语文老师经常被问到“孩子不喜欢读书，怎么办？”，“孩子的作文写不好，怎么办？”，“孩子的阅读分析能力差，怎么办？”这也是我经常在思考的问题，我经常地回 -
让写作快乐起来
让写作快乐起来【内容摘要】：本文从运用积极心理学理论指导作文教学谈起，探索一种新的作文教学模式，给作文教学注入新的理念：让学生把写作变成一件快乐的事情，在快乐的情感体验中
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让写作快乐起来
作文教学案例 让写作快乐起来 一、引言 初中语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学，这是一个我执教的差班，共有21名学生，各科成绩普遍很差，这些学生平时写作文字数总在四
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让作文快乐起来[5篇材料]
让作文快乐起来 尤书彦 作文是语文教学重点，也是难点。一提到作文，学生大多是“胆战心惊”、“无话可说”、即使是搜肠刮肚也无济于事，最终还是东拼西凑应付了事，“作文难！”学生
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让作文教学快乐起来范文大全
让作文教学快乐起来 （本文是河南省教育科学规划课题研究论文；课题名称：初中快乐作文课堂教学探究；主持人：贾玉清；课题类别：一般课题；课题批准号：【2014】-JKGHC-0363）写作是一件很美好
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让写字也快乐起来（精选合集）
让写字也快乐起来 ——浅谈小学低段学生写字兴趣的培养 福建省厦门市高林中心小学 林亚彬 [摘要] 法国的罗曼·罗兰说：“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。”培养学生
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让写字也快乐起来
让写字也快乐起来 ——浅谈小学低段学生写字兴趣的培养[摘要] 法国的罗曼·罗兰说：“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。”培养学生的写字兴趣并非一朝一夕的事情，要让
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让工作快乐起来演讲稿
文章标题：让工作快乐起来演讲稿美国心理学家马斯洛将人的需要从低层次到高层次排列为：生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要。在低层次的需要得到满足后，人就
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让语文课堂快乐起来 讲座稿
让语文课堂快乐起来 内容摘要：只有形成积极的课堂气氛，才能达到理想的教学效果，而积极的课堂气氛不可能是自然形成，它离不开教师的有效的组织和精心的营造。 良好的积极的课堂气
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让初中英语教学快乐起来
让初中英语教学“快乐”起来在教与学的双边关系中，教师的主导作用无疑是最主要方面，但教师的主导作用只能通过学生的主观能动性才能实现，而学生的主观能动性又受一定动机即学习
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让工作快乐起来演讲稿
文章标题：让工作快乐起来演讲稿美国心理学家马斯洛将人的需要从低层次到高层次排列为：生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要。在低层次的需要得到满足后，人就
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让教学轻松快乐起来
让教学轻松快乐起来 郭仕凤 如果有一条途径，能让老师教得轻松，学生学得快乐，又何乐而不为呢？《有效教学方法》这本书就为我们指引了方向。这本书是美国教育家鲍里奇所著，他采用
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写作教案——让写作快乐起来
让写作规范起来快乐起来 原东关中学现芮城四中 董孟夏 教学目的： 1.提升学生写作能力 2.引导学生写作，使 学生了解自身写作上的不足，以便今后更好地进行写作。 目前存在的问题
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快乐学习文言文
快乐学习文言文 ——关于文言文教法的思考 桃源九中王丽 曾经有学生苦着脸跑来对我说：‚老师，书上说‘语文是门快乐的学科’，我怎么就没感觉到呢？我讨厌文言文。如果语文能不
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新课改下如何让英语学习快乐起来[5篇材料]
新课改下如何让英语学习快乐起来新课改下如何让英语学习快乐起来：英语作为一门语言学科，具有独特的特点，因此，学习起来具有独特的方法。传统的英语教学往往把英语中的词汇、语音
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如何让自己快乐起来的方法
如何让自己快乐起来的方法 生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何，因为，生活是由思想造成的。有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐！教你一些快乐的秘诀： 一、只
