专题:让学生快乐习作的策略
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读写结合 让学生快乐习作
读写结合,让学生快乐习作
身为一名教师,在作文教学过程中,我所遇到的最大困难莫过于学生兴趣不高,习作不具体。该怎么引导呢?有人也曾带着同样的困惑向苏轼请教作文之道,苏轼回答: -
让学生感受习作的快乐
让学生感受习作的快乐 大多数学生每遇到习作,便紧锁眉头,愁上眉梢,不觉发出“作文难写,难写作文”的感慨,从这些感慨中流露出了学生对作文的畏难情绪,为了解开学生的畏惧作文的情
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让学生快乐学习的策略五篇
如何让学生快乐学习内容摘要:数学学习内容本身是枯燥乏味的,如何让学生在枯燥的内容中快乐学习呢?本文从设疑激趣,使学生愿意学;寓教于乐,使学生泼地学;引导参与,使学生主动地学;注重
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让学生体会习作的自由与快乐(范文)
让学生体会习作的自由与快乐 1984年诺贝尔文学奖获得者捷克诗人塞弗尔特曾说过这样一句话:“写作是因为感到自由,感到快乐。”怎样让学生不怕作文并乐于写作文呢?面对日常语文
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让“新派作文”精髓引领学生快乐习作
让“新派作文”精髓引领学生快乐习作 【摘要】训练好学生的写作是提高语文教学质量的关键。本文从调动情感、发散思维、锤炼语言等方面引领学生快乐习作,让学生放开手脚,大胆
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小小习作 让童心快乐
小小习作让童心快乐 汤原县铁路小学岳云红 童心无忌,童心妙趣,童心真实。在与孩子的接触中,我真切感受到童心的天真无邪,感受到童心那富有理性的内心世界。他们有爱与恨的想法,
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让学生爱上习作(5篇)
让学生爱上习作 小学生作文教学一直困扰着语文教师,作文能力普遍不高。原因除了现在孩子生活受约束,课外阅读不够广泛外,还与有效的作文指导有关。在新课程理念的指导下,我们要
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让习作走进学生生活
让习作走进学生生活为了让学生爱习作,只有走生活化的道路,使习作走进学生的生活,成为学生生活的一个部分,才能让学生在习作中享受到生活的乐趣、感受到习作的魅力。
一、在体验 -
随文练笔让习作快乐起航
随文练笔,让习作快乐起航
新丰县马头中心小学 周丽萍
(通讯地址:马头中心小学 联系电话***)
【内容摘要】
因文而异,随文练笔,合二为一,让学生写自己所思所想,是提高阅读教 -
习作教学让我体验快乐
习作教学让我体验快乐 尊敬的各位评委你们好,我是来自xxxxxxx,我说教材说课标的内容是人教版六年制小学语文中的习作专题,题目是:习作教学让我体验快乐。下面我从课标、教材及
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如何让学生快乐学习?
如何让学生快乐学习?
少年本无忧,因作业而发愁;学生应无虑,因成绩不好而焦虑。调查显示,多数学生感受不到学习的快乐,相反,感到学习压力非常大,天天有写不完的作业,时时有做不完的习 -
如何让学生快乐学习
如何让学生快乐学习一、融洽师生关系,让学生在轻松中快乐学习
成功的教学,首先要热爱学生,了解学生。没有爱便没有教育,爱学生是教师的天职。教师只有爱学生,学生才能亲其师、信 -
浅谈如何让学生快乐作文
浅谈如何让学生快乐作文内容摘要:如何才能让学生走进快乐的语文世界去进行快乐作文呢?教师应多关注学生,调动学生的写作兴趣;引导学生多阅读、多观察,积累写作素材;精心设计问题,启
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如何让学生快乐学英语
如何让学生快乐学英语?英语教学自身的特点,决定了英语教学要注意听说和英语的交际性,但是往往教师把大量的时间花在英语的单词的记忆上,而且要让学生做大量的笔记,如果英语教师在
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让学生快乐成长
让学生快乐成长
——教学随笔大邑县安仁镇学校杨萍萍
最近孩子们在课堂上的表现让我充满激情,虽说自己身体有些不
便,但只要一但投入到活跃的课堂学习气氛中,我似乎也变成了小 -
让学生快乐作文
让学生快乐作文
新理念下的快乐作文教学应具备以下五个环节:乐谈—畅说—言真——悟理—怡情。 我认为首要的就是千方百计地培养学生的作文兴趣。因为,兴趣是最好的老师;兴趣,会 -
让学生快乐成长
让学生快乐成长 内容摘要:高中阶段是青少年学生从幼稚走向成熟的特殊过渡阶段,此阶段学生的心理存在很大压力,影响学生的健康成长。针对该问题,本文以疏导方法为基础,从内因结合
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浅谈如何让学生快乐成长
浅谈如何让学生快乐成长 教育要努力做到让学生快乐地成长,这不仅是学生本身的需要,更是成人后服务社会、造福社会的需要。我认为要努力营造家庭和睦、集体温暖的良好外部环境;