专题：让语文课堂充满创造力
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让语文课堂充满诗情画意
让语文课堂充满诗情画意 语文是最具灵性与知性的学科，是最富有情感性的学科；语文以其独特的工具性和审美意趣，应该是一门最具诗情画意的学科。然而，在考试的压力下，无论是学生的
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让语文课堂充满诗意
让语文课堂充满诗意 语文课堂是充满灵气、充满生机、充满诗意的空间。《新课程标准》指出：“语文教育是审美的，诗意的，充满情趣的。”诗意，是人的文化修养的最高表现形式，也是语
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让语文课堂充满阳光（最终定稿）
让语文课堂充满感性的阳光 【摘要】 纵观现今语文课堂教学,不难发现,语文的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练充斥,语文的人文性几乎得不到体现。因此,本文以“让语文
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让语文课堂充满“情韵”
让语文课堂充满“情韵”
作者姓名：范友森 范延龙
作者单位：保康县歇马镇中心学校
联系电话：***
“文章并非无情物”充分说明了文章本身就充满了丰富的感情。因为每一篇 -
让语文课堂充满灵气
让语文课堂充满灵气 贵州省惠水二小 刘发菊 摘要：在语文教学中要让语文课堂充满灵气。要做到以下几点：1、让学生的个性得到张扬。2、让学生张开想象的翅膀，大胆地去想象。3、
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让语文课堂充满情趣
让语文课堂充满情趣 兴化市第二实验小学 朱晓萍 理想的课堂是充分体现学生主体性的课堂，学生的学、思、做都是一种主动而积极状态下的有情有趣的活动，这样的课堂才能使孩子的
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让语文课堂充满生命活力
让语文课堂充满生命活力 课堂，作为素质教育的主阵地，彰显着新课改的多彩魅力，演绎着新课程的崭新理念。新课程呼唤新的语文课堂回归生活、走向真实、追求和谐,坚持以人为本。在
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让语文课堂充满语文味
让语文课堂充满语文味
——《晨读》教学案例
乔海燕
《晨读》是儿童文学作家葛翠琳对儿时学习生活的一段回忆。作为读书单元的首篇文章，就是要以作者晨读的感受，引发学生与读 -
让语文课堂充满“语文味道”
陕西省小学教育教学成果参评 让语文课堂充满“语文味道” 宋 靖 边 五 小 娟 娟1 让语文课堂充满“语文味道” ——激趣为先 精彩纷呈 高效生成 靖边五小 宋娟娟
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让语文课堂充满幸福和诗意
让语文课堂充满幸福和诗意 王建刚 [内容提要]：语文教学，不仅是一门塑造心灵的学科，而且具有特强的人文性和情感性，是一种雅致的文化，一块滋养心灵的沃土，一种洗尽铅华超越现实的
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让语文课堂充满音乐（推荐5篇）
让语文课堂充满音乐 云阳县青龙街道复兴小学邹瑞华 【摘要】随着科学技术的进步和发展，多媒体越来越多地被运用到教学中来，借助现代音乐，我们的小学语文课堂倍添几分“声色”。
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让语文课堂充满生命的活力
让语文课堂充满生命的活力古浪县大靖东关小学 许小兰 朱万香语文是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环
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让语文课堂充满生命的涌动
让语文课堂充满生命的涌动语文是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的
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《让语文课堂充满朗朗的读书声》
让语文课堂充满朗朗的读书声 下堡坪中小学何君玲 这一学年听课，发现许多语文阅读教学的一个共同的现象：分析得多，理解的少，讨论得多，读书的少；教师讲得累，学生听得困，教学效率低。王
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读《让语文课堂充满“情”的涌动》有感
让语文课堂充满“情”的涌动 自主学习以情激活课堂 生命哲学家曾经说过，既是人，就会有生命欲，自然就会有蓬勃的生命流。是啊，如果在我们的语文课上，学生的眼睛闪着求知的光彩，学生
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语文课堂要充满情趣
语文课堂要充满情趣 昆山中学 李娟 语文教师应当使语文课堂充满情趣——教师要披文入情，将文本中生动美好的形象，以炽热的情感，用晓畅的语言，把作者寄寓在文中的思想情感淋漓尽
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有效评价 让聋校语文课堂充满人文关爱
有效评价 让聋校语文课堂充满人文关爱
新沂市特殊教育中心学校 张绍坤[摘 要] ：《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，因此聋校的语文课堂应该是充满生命活力的，充满 -
构建一个充满创造力的和谐社会
社会主义和谐社会充满活力的内涵很丰富，充满创造力是其最重要也最基础的内涵之一。创造力是人类智慧中最美丽的花朵，是一种最高级、最宝贵的能力。如果一个社会缺乏创造活力，就
