专题：随笔化作文
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随笔化作文
画鼻子游戏中的快乐 适用年级：6年级 活动主题：画鼻子 教学目标： 1·让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生写作文的兴趣。 2·让学生学会观察，培养观察周围事物的能力
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随笔化作文
小学随笔化作文听课心得 《语文课程标准》指出：写作教学应该贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于动笔。作文是学生人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。
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随笔化作文
龟兔赛跑》作文教学设计 设计理念： 好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。 教学重难点：
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随笔化作文
一 点豆豆 今天，我终于体会到了教师的快乐。 在下午最后一节课，我告诉同学们要一起玩个游戏。霎时，班内像炸了锅一样，欢呼雀跃。我明白，他们都是天真爱玩的孩子，在此举动上，我就知
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随笔化作文
随笔化作文教学 ——画鼻子活动的作文习作 七贤中学 李芸画鼻子游戏中的快乐 适用年级：七年级 活动主题：画鼻子 教学目标： 1·让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学
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随笔化作文有感
听“随笔化作文”课有感 作文教学是语文教学的“半壁江山”，写作能力是学生语文素养的综合体现。而多年来，写作文仍然是学生甚为“怵头”的事情，写作教学也一直为语文教师颇为
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随笔化作文(学生)
一场别开生面的比赛 今天下午的第一节课是作文课，上课前老师让我们带瓜子，正当我们把瓜子放在桌子上，揣摩这瓜子有什么用时，上课铃响了，老师满面春风的走进了教室：“同学们，这节课
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随笔化作文实践报告
随笔化作文在小学的可行性 长期以来，作文教学一直是语文教学的重中之重，更是难中之难，许多学生对上作文课不仅是没有兴趣，简直到了畏惧，甚至厌烦的程度。要达到作文教学的高效，作
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碎片化杂文随笔
“蛙声”一片在隆冬已经好久好久没玩电子游戏了，以前也曾痴迷过三国、盟军敢死队、大航海等，如今年纪大了，匆匆的工作和生活也没有心思或者兴趣去玩这样的大型游戏了；最近听说有
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随笔化作文研究阶段性总结
随笔化作文研究阶段性总结
李彦霞开展随笔化作文的研究已经有一段时间，过程让人难忘，学生从中享受到了随笔化作文带来的写作乐趣，从很大程度上改变了目前学生作文中的“假”、 -
随笔化作文头上胯下传球
《 头上胯下传球》随笔化作文教学设计黑河市第三小学陈凤茹教学目标： 1.动机，培养写作兴趣，抒写生命言语，积累写作素材。 2.场面描写及心理活动描写训练。 3.玩《头上胯下传球
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随笔化作文反思（共5则）
随笔化作文的几点感悟
前几天，听了几次随笔化的作文观摩课，心里有几点感悟： 一， 动力有了。
孩子们是喜爱写心中所想的，写出来的就是随笔。孩子们不喜欢作文，许多东西，写出来的不是 -
小学随笔化作文听课心得
在沙河小学参加了由区教研室组织的随笔化作文课题的听课活动，共四节课，每一节课都很精彩。四名老师都是来自实验小学的老师们，一是丁洪芳老师执教的《插上思维的翅膀》，一是刘美
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四年级随笔化作文方案[五篇范例]
孔村小学四年级随笔化作文实施方案 长期以来，作文教学一直是语文教学的重中之重，更是难中之难，许多学生对上作文课不仅是没有兴趣，简直到了畏惧，甚至厌烦的程度。要达到作文教学
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张云鹏的随笔化作文
序 随笔化作文，通过孩子现场游戏，然后写作文，孩子们玩得高兴，写的开心，寓教于乐。每个孩子都非常喜欢这种教育形式，希望学校能有更多的这种教育。让孩子在快乐的气氛中学习，能让孩
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随笔化作文阶段性总结陈倩倩
随笔化作文阶段性总结
开展随笔化作文的研究已经有一段时间，过程让人难忘，学生从中享受到了随笔化作文带来的写作乐趣，从很大程度上改变了目前学生作文中的“假”、“大”、“ -
随笔化写作经验(强烈推荐)
从“情境随笔”到“三位一体”语文新课堂建设 ——平原二中语文生态园建设工作总结 山东省平原县第二中学 李志清 （此文获山东省优秀教科研成果一等奖。2012年8月，入选山
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随笔化写作教学案例
随笔不厌千回改，点石成金方是真 ——我的一堂随笔成文课 2009年山东省高考作文要求以“见证”为题，见到这个题目，我忽然心中一动，想到了端午节放假期间很多同学的随笔。同学们写
