专题：四边形专题训练
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2013年四边形证明专题训练
2013年平行四边形证明专题训练1、已知：如图，在平行四边形ABCD中，E、F是对角线AC上的两点，且AE＝CF，求证：DE＝BF2、如图，在□ABCD中，对角线AC与BD交于点O，已知点E、F分别为AO、OC的中点，•
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四边形证明思路格式填空训练
四边形证明书写格式训练班级姓名1.如图正方形ABCD中，E为BC的中点，AE与BD相交于点F，求证CF⊥DE证明：∵BD正方形ABCD的对角线∴AB=， ∠1 =∠∵BF=BF∴△ABF△CBF（）∴∠3 = ∠∵AB=,∠
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直线型(四边形)证明专题训练
1如图6，在正方形ABCD中，G是BC上的任意一点，（G与B、C两点不重合），E、F是AG上的两点（E、F与A、G两点不重合），若AF=BF+EF，∠1=∠2，请判断线段DE与BF有怎样的位置关系，并证明你的结论.在正方
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四边形证明
1.已知：如图，在正方形ABCD中，点E、F分别在BC和CD上，AE = AF．（1）求证：BE = DF；（2）连接AC交EF于点O，延长OC至点M，使OM = OA，连接EM、FM．判断四边形AEMF是什么特殊四边形？并证明你的结论．BM D2．已
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四边形教案
《四边形》教案 一、教学内容：人教版三年级上册第34－36页。 二、教学目标： 1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直
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四边形教案
四边形教案 教学目标 1.能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。通过对四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是长方形、正方形的特征。 2、通过找一
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备课四边形
大智慧教育系列资料029大智慧教育教师备课专用稿纸教育您的孩子需要大智慧电话： ***6教育您的孩子需要大智慧电话： ***6教育您的孩子需要大智慧电话：
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认识四边形
认识四边形课题认识四边形课型新授课设计说明四边形的认识是学生对“图形与几何”认识的扩展，由抽象思维发展到形象思维，通过实践探究，提高学生的感知能力和分辨能力。在教学本
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认识四边形
“四边形的认识”教学设计 一、教学内容：人教版三年级上册第34－36页。 二、教学目标： 1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。并进一步认识长方形和正方形，知道它
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四边形[5篇材料]
《四边形》教学设计
双城市第四小学数学团队
执教者：张英慧
教学内容：三年级上册《四边形》
教学目标：1、通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，掌握四边形的特征 -
四边形小结
1、矩形：
（1）性质：①矩形具有平行四边形的所有性质；
②矩形的四个角都是直角；
③矩形的对角线相等。
（2）判定：
①有一个角是直角的平行四边形是矩形；
②有三个角是直角的四边形是矩形； -
四边形说课稿
今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册第二单元中的《四边形分类》一课。
在教学过程中应用信息技术，实现信息技术与课程整合是我国基础教育课程改革的一条重要途径 -
四边形习题
25．我们知道：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形．类似地，我们定义：至少有一组对边相等的四边形叫做等对边四边形．
（1）请写出一个你学过的特殊四边形中是等对边四边形的图形的名称；
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四边形证明题
四边形证明题已知E.F分别为平行四边形ABCD一组对边ADBC的中点,BE与AF交于点G，CE与DF交于点H求证四边形EGFH是平行四边形解：在三角形ABF和三角形EDC中因为：AB=CD角DAB=角DCBAE=F
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四边形证明题范文合集
1.如图，BD是□ABCD的对角线，∠ABD的平分线BE交AD于点E，∠CDB的平分线DF交BC于点F．求证：△ABE≌△CDF．EABFC2.如图已知E、F分别是□ABCD的边BC、AD上的点，且BE=DF．(1) 求证：四边形AECF
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《四边形》说课稿
《四边形》说课稿 《四边形》说课稿1 一、说教材本节课是在学生学习了简单的空间图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它空间与图
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《四边形》教案
《四 边 形》教 案 教学内容：第35-36页的例1、例2，做一做。 教学目标：1、直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
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《四边形》专题训练——证明题(平行四边形,矩形,菱形,正方形)（精选多篇）
《四边形》专题训练（一）————证明题，求解题专题训练1.中，∠C=60°，DE⊥AB于E，DF⊥BC于F；（1）求∠EDF的度数；（2）若AE=4，CF=7，求的周长。2.如图，已知的周长是32㎝，BC（1）求∠C的度数；（2）求BE、DF的
