专题：水浒传教案一
-
《水浒传》教案(一)
《水浒传》名著导读教案（一） 授课时间：授课班级： 授课教师： 一、教学目标： 知识方面： 1.了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。培养学生阅读古典名著的兴趣。 2.把握小说波澜起伏
-
水浒传练习题一
水浒传练习题
填空题：
1.《水浒传》是我国第一部小说。
2.《水浒传》的作者是的为首的108名好汉在梁山泊聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
3.《水浒传》中共有，天罡星共有，地煞星 -
水浒传教案
阅读指导课教案 走近名著 读《水浒传》 永年县第六中学 高丽萍 教学目标： 知识与技能：读《水浒传》，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 过程与方法：使
-
水浒传教案
《水浒传》阅读教学指导 导读目的 1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 2、通过对《水浒传》的课外阅读
-
水浒传教案
《水浒传》课外阅读教案 学习目标 1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 2、通过对《水浒传》的课外阅读
-
水浒传教案
名著推荐与阅读《水浒传》教学设计 社旗县郝寨镇第一初级中学 宋建山 名著推荐与阅读《水浒传》教学设计 教学目标 (1)、引导学生了解《水浒传》的主要内容,感受作品的艺术
-
水浒传--教案（范文模版）
《水浒传》 从武松形象，探讨小说的悲剧意义 《水浒传》第23—32回些的都是武松的故事，作者用了近十回的内容来塑造武松形象，是小说中除了宋江之外，故事单独篇幅所占最长的，是全书
-
水浒传教案
《水浒传》阅读指导课教案设计 一、《水浒传》作者简介 施耐庵：名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦 端，号耐庵。 籍贯：元末明初江苏兴化人。 二、作品背景 《水浒传》写的是北宋宣和年
-
水浒传教案 文档 （精选五篇）
名著推荐与阅读——《水浒传》教案 知识能力： 了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。 情感、态度、价值观： 了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣
-
《水浒传》教案(二)
名著推荐与阅读《水浒传》教案 授课时间：授课班级： 授课教师： 【学习目标】1．把握小说波澜起伏的情节，理解小说的链式结构、巧妙构思、人物形象、人生智慧。 2．深入理解小说的主
-
水浒传教案5篇
走进《水浒传》,课外阅读指导课教学设计 教学目标： 知识目标： 了解《水浒传》的相关文学常识。 能力目标： 通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。 情感、
-
《水浒传》导读教案
《水浒传》导读教案 沙东 张绪琴 导读目的： 1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 2、通过对《水浒传》的
-
水浒传教案 1718
初二语文《水浒传》教案NO:17、18 教学目标： 1、进一步提高学生阅读整本书的能力。 2、引导学生用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。 3、启发学生能简要分析
-
《水浒传》阅读课教案
《水浒传》阅读指导课 一、教学目的： 1．让学生学会运用课外阅读方法进行读《水浒传》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 2．通过研读典型片段，使学生认识到《水浒传
-
水浒传阅读教案
读古典名著《水浒传》评点独臂英雄武松 泰兴市新街镇中心小学蒋兆平活动目标： 1、让学生在充分阅读古典名著《水浒传》的基础上，了解主要人物武松的特点，汲取中国古典文学作品
-
水浒传推荐课教案
《水浒传》课外阅读推荐课教学设计 教学目的： 1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。 2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学
-
《水浒传》读后感2000字篇一
《水浒传》读后感2000字 《水浒传》读后感2000字 四大名着之中，《水浒传》是唯一一本让我每次想起情节时都忍不住下泪的书。读完这本书时，我的眼睛又红又肿，我忍受不了这样的悲
-
《水浒传》教案（精选多篇）
学习目标：1、初步了解《水浒传》这部名著故事情节；2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。学习重点、难点1、激发学生阅读文学名著的兴趣；2、初步了解《水浒传》这部名
