专题：酸的和甜的第一课时
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《酸的和甜的》第一课时教案设计
一、教材简析：故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。二、教学目标
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酸的和甜的 (第一课时)教案
酸的和甜的 （第一课时） 【学习目标】 1.认识九个字，会写“狐”“狸”两个字，提高识字、写字的能力。 2.通过自主、合作、游戏等方法提高识字能力。 3.通过自读、比赛读、评价读
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17酸的和甜的 第一课时
17酸的和甜的 教学目标： 1、认识9个字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点：识字、写字、朗读课文。 教
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酸的和甜的第一课时教学设计
《酸的和甜的》第一课时教学设计 一、教学目标 1．知识与能力目标：认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬、串”，会写“狐、狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。 2．过程与方法目标：
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《酸的和甜的》第二课时
17《酸的和甜的》第二课时 执教者 杨芳芳 一、预设目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过有感情地朗读、表演等形式帮助学生深入感悟。3、懂得做事不要轻信别人的
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酸的和甜的 二课时
《酸的和甜的》二课时 一、导入 1、同学们，这节课我们继续学习第17课《酸的和甜的》。通过上节课的学习，我们知道了小狐狸、小松鼠和小兔子说葡萄是酸的，小猴子说葡萄是甜的。
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刘香《酸的和甜的》第一课时教案
10、酸的和甜的（第一课时） 教学目标： 1．认识生字“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。 2．学生能正确、流利地朗读课文。 3.积累词语，拓展运
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17酸的和甜的第二课时
17、酸的和甜的 第二课时 学习目标 1、请同学们正确、流利、有感情地朗读课文，图文结合，找出在课文中出现的小动物中谁最聪明。 2、有感情地朗读课文，抓住小动物物的心里和行
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17、 酸的和甜的 2课时
17、酸的和甜的 教学目标： 1)知识目标：学会本课生字、新词；正确流利地朗读课文，明白课文内容大概内容。 2)能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分
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陈芳芳《酸的和甜的》第一课时教学设计
《酸的和甜的》第一课时教学设计 【教学目标】 1．知识与能力目标：认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。 2．过程与方法目标：通过
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《酸的和甜的》
１７、《酸的和甜的》 南昌市育新学校 熊丽乔 教学内容：新课标第4册《酸的和甜的》 教学目标: 知识和技能: 1.认识9个生字,会写带有反犬旁的三个生字. 2.正确流利有感情地朗读
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酸的和甜的教学设计第二课时
教学目的：1、流利、有感情地朗读课文，分角色表演。2、懂得做事要亲自尝试的道理。教学过程：一、回顾课文，激趣导入 师：同学们，这节课我们继续学习第17课《酸的和甜的》。你们还记
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酸的和甜的第二课时教学设计
《酸的和甜的》第二课时教学设计 陈慧芳 教学目标： 1.认识“葡、萄、狐、狸、酸、串、迫、待、硬”9 个字，会写“狐、狸、告、诉、串、猴、颗、兔”8 个字，培养学生识字、写字
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《酸的和甜的》第二课时教学实录
《酸的和甜的》第二课时教学实录 一、教学设计（一）、设计理念 《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展
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《酸的和甜的》教学设计(2课时)
《酸的和甜的》教学设计 教学目标： 知识目标： 1、学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。 能力目标： 2、有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语
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酸的和甜的第二课时教学设计
教学目标1、会写串、兔、告、诉、颗５个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。３、懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。教学重点、难点重点：正确、流利
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《酸的和甜的》第三课时教案5篇
17、酸的和甜的（第三课时） 科目： 语文 班级： 二年级上学期语文第17课 教学目标： 从小动物的对话、表情中揣摩它们的遇事态度并读出感情，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。教学重
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17.酸的和甜的 (2课时)（大全5篇）
17.酸的和甜的（2课时） 教学目标 1．巩固生字，会写“串、告、诉、颗、兔”8个字，会读9个生字以及生字词，培养学生识字、写字的能力。 2．有感情地朗读课文；复述课文、分角色表演课文。
