专题：商的近似数教案
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商的近似数教案
《商的近似数》教学设计 大木小学 龚士华 教学内容： 新人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》第32页“商的近似数” 教学目标： 1.使学生掌握求商的近似数的方法。 2.能
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商的近似数教案5则范文
求商的近似数教学设计 胜利小学 赵万仙 教学内容 ：教科书第23页例7 教学目标： 1、理解用“四舍五入”法求商的近似数的方法。 2、会用“四舍五入”法求商的近似数。 3、了解
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《近似数》教案大全
设计理念： 新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系。针对本节课题学习内容的现实
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近似数教案
七年级上册数学 1.5.3 《近似数》教案 上课班级：七年级2班 讲授：刘 娟 教学目标 1．知识与技能 （1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位． （2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 1、了解近似数和有效数字的概念。 2、能按要求取近似数和保留有效数字。 3、体会近似数的意义及在生活中的应用。 教学重点：能按要求取近似数 教学难
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近似数教案
1.7 近似数（总第课时） 执笔人：孙方玉 教学目标 知识与技能： 1.了解近似数的概念。 2.能按要求取近似数。 过程与方法： 经历对一个数取近似值的过程，体会近似数的意义及在生活中的
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 知识与技能：了解近似数的概念，并按要求取近似数。 过程与方法：经历对实际问题的探究过程，体会用近似数字刻画现实问题的思想。 情感与态度：在数学学习中获
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近似数教案
近似数 教学内容：小学数学苏教版四年级上册 教学目标： 1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、理解
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商的近似数说课稿
《商的近似数》说课稿 一、 说教材 1. 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第32页例6及相应的练习。 2. 地位与作用： 《商的近似数》是五年级数学
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商的近似数说课稿
《商的近似数》说课稿 白沙乡槐树小学李俊彦 一、说教材 《商的近似数》是五年级数学上册第三单元中的内容。是学习了小数除以整数，一个数除以小数之后的继续。因为在小数除
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《商的近似数》说课稿-定稿专题
《商的近似数》说课稿 一、说教材 在本册前面，已经教学过求一个小数的近似值，以及求小数乘法的积的近似值，这里只是通过例6一道计算钱数的应用题，让学生自己想一想，怎样取商的近
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积、商的近似数_教学设计_教案（★）
教学准备 1. 教学目标 1、通过生活实例使学生初步感知用“四舍五入”法求积、商近似数的必要性。 2、能够按照要求或根据实际需要用“四舍五入”法求积、商的近似数。 3、
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小学数学五年级《商的近似数》精品教案
商的近似数 教学内容 ：教科书第23页的例7和‚做一做‛中的题目。 教学目的 ： 1、使学生学会根据实际需要用‚四舍五入‛来求小数的近似数．能结合实际情况用‚进一‛法或‚去尾
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商的近似数教案教学设计[合集5篇]
商的近似数 教案教学设计(人教版五年级上册) 执教者： 唐建忠 教学目标： 1、使学生会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，了解掌握这一方法的必要性，并培养学生解决实际问题的
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《商的近似数》教学反思[合集]
《商的近似数》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家整
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《商的近似数》教学反思范文合集
《商的近似数》教学反思(9篇)作为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《商的近似
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商的近似数的教学反思
商的近似数的教学反思 商的近似数的教学反思1 《商的近似数》是堂新授课。但是我们已经学过积的近似数，于是我尝试让学生自己完成例题，并由学生来完成讲解，尝试效果如何。1、问
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《商的近似数》教学设计
商的近似数 教学内容 ：教科书第32页的例6和“做一做”。 教学目的 ： 1.使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数． 2.提高学生的比较、分析、判断的能力。 教学重
