专题：山东省专科过程性考核
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过程性考核——研究现状及分析
研究现状及分析：
2013年9月，为了进一步深化教育教学改革，引导学生自主学习，提高课程学习要求，建设良好教风、学风和考风，我们学校开始实施已改革好的《深圳大学本科课程考核规定》 -
《WEB程序设计基础》过程性考核
一、 题目（建议3、4个人组成一个设计小组，每组题目不一样，提
供分组名单）
《********数据管理》，学生根据此命题，结合自己的现实需求设计一个小型管理系统，如《个人通讯录数据管理 -
学校教育教学质量考核过程性评价报告
学校教育教学质量考核过程性评价报告一、课堂教学评价2012年9月12日开始，历时20余天，分组对全校所有任课教师的课堂教学进行了考察评价。在这次活动中，我们认真参与了每一堂课
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过程性写作（定稿）
过程性写作教学初探 魏晓玲 【摘要】写作教学是高中英语教学中的薄弱环节。笔者通过对学生写作障碍的调查和结果分析，对传统的结果式写作和范文教学提出异议，并针对这些问题
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过程性材料[全文5篇]
《初中地理小组合作学习》研究过程性材料 积极参加小组活动 互帮互助，共同进步 《初中地理小组合作学习》研究过程性材料 利用黑板报宣传小组合作学习的重要性 全面积极评价，
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苏嘴中学2012体育过程性考核方案
淮安市苏嘴镇初级中学 2013年体育过程性考核实施方案 为全面实施素质教育，深入贯彻《体质健康标准》，全面提高学生素质，确保我校2013年体育过程性考核顺利进行，特制定此方案： 一
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过程性考核教学方法质量探索提升（5篇模版）
过程性考核教学方法质量探索提升高校课程教学过程中，教师设计运用高效的教学方法能有效增加师生之间的教学互动，促进学生个性化发展，使课程具有高阶性、创新性和挑战度。过程性
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实践活动过程性材料
实践活动过程性材料 抚宁县大新寨学区四通学校 组长：俞佳音组员：程雨晴 孙卓 马雨萱等 指导教师：董海强 一． 研究性计划 （一）研究方法 1、本课题主要采用的是小组分类走访调查法
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培养教师过程性材料范文
指导青年教师过程材料 青年教师一般知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对高小学语文缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练
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课题第一次过程性材料
实施个性化和差异化的有效作文教学的实践与研究 第一次过程性材料 一、调查问卷的设想： 小学作文教学是语文教学的的重要组成部分，是语文综合能力的体现。 “起步阶段”主要是
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指导青年教师过程性材料★
指导青年教师材料 寿县茶庵镇谢埠小学 张云好 何文青是我校申请招聘的特岗教师，刚刚走上工作岗位，对教师的行业还较陌生，没有教学经验。如教材的驾驭、课堂的调控、学生的管理
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过程性督导汇报材料
过程性督导汇报材料 王村镇彭家小学李荣超 一年来,学校围绕“健康、快乐、规范、实效”的办学理念，以提高教育教学质量为中心,深入扎实开展“信息化高效课堂常态化”工作,实
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辅导青年教师过程性材料
指导青年教师过程性材料 ——指导我校青年教师聂坤、陈建等 随着我校体育场地、设施的不断完善,校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，
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校本培训过程性材料
校本培训心得 通过校本的培训，我深深的认识到，新课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了21世纪中国教育的一道亮丽风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自
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考核过程资料
“双高普九”考核过程资料 白彦花小学 2011年 “双高普九”考核过程 1.校委会 （1）整理调整小学布局、加强薄弱学校建设、合理配置教育资源、促进义务教育均衡发展的文件材料和
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2018自学考试-绩效管理过程性考核试题2
绩效管理-平时测验2 1.单选题 1.1 4.0 下列关于绩效目标SMART原则中的各个英文字母的理解，正确的是（D ）。 您答对了 aSMART原则中的“M”是Must ,必须的意思bSMART原则中的“S
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刑事诉讼原理与实务第三次过程性考核（共五则范文）
第三次 过程性考核 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1、一审程序中有下列何种情形二审人民法院应该撤销原判发回原审法院重新审判 ( ) A.对不复杂的共同犯罪案件适用简易程序
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中学教师过程性评价实施方案
中学教师过程性评价实施方案 《基础教育课程改革纲要》强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长、管理者共同参与的、体现多渠道信息
