专题：生活化作文教学设计
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生活化作文教学设计与评析
生活化作文教学设计与评析 在进行生活化作文教学《春天的一处景物》时，该课设计的教学目标为：教会学生抓住春天事物的特点，有序观察事物；教会学生动静结合，并恰当地运用修辞手法
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作文教学生活化
浅谈作文教学与生活实际的结合 戴莎 文章是客观事物和生活实际的反映，作文教学不仅要面向书本，还要面向生活。因此，我们教师要有计划、有目的地组织，指导学生开展多项活动，给学
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浅谈作文教学生活化
浅谈作文教学生活化 《语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活的外延相等
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生活化作文教学
让作文贴近生活，让生活走进作文 丁营乡楼李中心小学 王书丹 关键词：作文 生活相互联系 摘要：生活因为有了人的描绘而更加丰富多彩。让学生养成诸如随时写练笔的习惯会让他们大
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如何做到教学活动设计更加生活化（精选）
如何做到教学活动设计更加生活化？ 〔摘要〕：英语做为一门语言，是交际工具，是源于生活，服务于生活的。我们的课堂教学也应该是源于生活的，生活是课堂教学的源头活水。对于学生而言，
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生活化教学
让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，这是《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）中所蕴含的新理念，大自然、大社会是一部丰富真实的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它
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教学生活化 生活化教学
教学生活化生活化教学 新课程背景下的初中化学教学，强调以学生发展为本，贴近学生生活，适应社会发展。因此，作为化学教师，在平时的教学中，加强社会实际生活与化学教学的联系，努力使
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浅谈教学生活化
浅谈生物教学生活化 生物与生活息息相关，密不可分，伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书
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作文教学的生活化
作文教学的生活化 石横中学 刘燕花 《语文课程标准》在“表达与交流”的教学建议中明确指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参加生活、体验人生，关注社会热点，激发学生的写
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小学生活化作文教学
浅谈小学生活化作文教学 长期以来，小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中：题目由老师指定，“写什么”不能逾越老师划定的范围；“怎么写”必须遵循教师指定的几种模
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作文教学生活化研究
作文教学生活化研究课题计划 一、课题提出的背景 1、基于时代发展的要求 人类社会正进入科学技术、信息技术发展迅猛的时代，人们越来越认识到掌握科学技术新知识、获取信息
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生活化作文教学（精选5篇）
生活化作文教学策略之我见 生活化作文是指作文教学与社会生活，学生生活相结合，是指语文课堂教学与社会生活、学生生活相结合，使作文教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活
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把作文教学生活化
把作文教学生活化 — 走进生活，丰富素材库。二 描绘生活，谱写七彩虹。三 创造生活,展示新天地。 新课标中要求学生写作文要写真话，实话，心里话。生活中有许许多多的内容可以写，
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让作文教学生活化
让作文教学“生活化” 大河二小 吴标 生活中处处洋溢着语文的气息，一句广告台词凝聚着的不仅仅是其中所包含的商业价值，更多时候折射出来的是其中的人文内涵；与他人交流时，往往
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生活化作文教学论文（范文大全）
小学作文教学生活化策略的研究 沐浴着改革的春风，教育教学领域也焕发出勃勃的生机。但是在人文教学尤其是写作教学这个环节中却仍存在着诸多的问题。这一切问题的产生都源于
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小学作文教学生活化
小学作文教学生活化 摘 要：当前，学生一说作文头就疼，觉得无从下手，搜肠刮肚，文思枯竭，即使是写出了作文，也犹如一杯白开水，无色无味。针对这种情况，我们呼吁让作文教学回归生活，让学生
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生活化体验式作文教学
生活化体验式作文教学 新课程标准强调：写作教学应贴近学生实际，贴近学生生活，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我校地处河西走廊，四面环山，是
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小学生活化作文教学
小学生活化作文教学
明庭寿
从习作时间上把写作的自由还给学生
叶圣陶说:“写文章不是生活上的点缀和装饰，而就是生活本身。”生活是一个万花筒，多姿多彩，学生在生活的万花筒中
