专题：社会历史的主体说课
-
高中政治说课范例《社会历史的主体》
高中政治说课范例《社会历史的主体》 我说课的课题是《社会历史的主体》今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学进行说
-
历史说课
历史说课模板 尊敬的各位评委老师上午好，我是X号考生，今天我的说课题目是《 》以下我将从教材分析，教法学法，教学过程三个方面来对本课进行设计分析。 一， 教材分析。 《 》是人
-
社会历史的主体说课稿
社会历史的主体说课稿 社会历史的主体说课稿1 一、教材分析《社会历史的主体》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第2
-
社会历史的主体教案
导入新课 音乐导入——多媒播放《国际歌》并出示歌词：从来就没有救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 提问：这首歌词表达
-
社会历史的主体 教案
《社会历史的主体》教学设计 邢丹丹 2014011071 一、教学目标 1.知识目标： 通过教学，使学生明白人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容；理解生产方式是社会存在
-
社会历史的主体[5篇范文]
“361.自主合作“课堂教学活动单第十一课寻觅社会的真谛课题2社会历史的主体【学习目标】1、理解人民群众是历史的创造者2、坚持群众观点和群众路线【活动过程】活动一：阅读
-
社会历史的主体(课堂实录)
高中政治（必修4）第四单元第十一课 《社会历史的主体》课堂实录 湖北省应城二中尹红 【学习目标】 1、知识与技能目标 通过社会历史的主体的学习，明确社会历史首先是物质生产发
-
社会历史的主体说课稿
我说课的课题是《社会历史的主体》今天我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法分析、教学过程、课后反思六方面对本框教学进行说明。 一、教材分析，即本课的教学
-
社会历史的主体例子（大全）
社会历史的主体例子 2、人民群众是精神财富的创造者 （1）屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 《水浒》、《三国演义》、〈西厢记〉、〈浮
-
社会历史的主体教案
《社会历史的主体》教案 新郑一中高二政治组 王金五 教学目标: 理解人民群众是历史的创造者，全面把握群众观点和群众路线的基本内容、要求和意义等。 重点： 人民群众是历史的
-
历史说课比赛
2012年全县高中历史教师基本功
2012年全县高中历史教师基本功(说课)比赛在灌云县第一中学成功举办
12月28日下午，来自全县高中的50余名历史教师汇聚到灌云县第一中学参加2012 -
历史说课板书设计
历史说课板书设计模板 说课：第14课元帝国拓展统一多民族国家基业 双堆中心学校李志强 一：说教材 1：教学目标 2：教学重难点 二：教法与学法 三：教学过程设计 （一）：导入新课 （二）：问题探究
-
历史五分钟说课
历史五分钟说课模板 大家好，今天我为大家说课的题目是《ＸＸＸＸＸＸＸＸ》，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个方面来分析。 一、说教材 1、教材地位：《ＸＸＸＸＸＸＸＸ》是人教版高中历史必修
-
历史五分钟说课
历史五分钟说课模板 大家好，今天我为大家说课的题目是《ＸＸＸＸＸＸＸＸ》，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个方面来分析。 一、说教材 1、教材地位：《ＸＸＸＸＸＸＸＸ》是人教版高中历史必修
-
历史说课 毛泽东
一、说教材 教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。 《毛泽东开辟井冈山道路》是人教版初中历史八年级上册第5单元第16课的内容。
-
历史十分钟说课
尊敬的各位评委老师：大家好（鞠躬）！我是 号考生。 我说课的题目是《 》，根据新课标的理念，对于本节课，我将从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。 一. 教师自己对
-
社会历史的主体教学设计
《社会历史的主体》教学设计 高二政治组 赵利 【教学目标】： 1、知识目标 识记 ： (1)人民群众的含义(2)党的群众观点和群众路线 理解： 人民群众是历史的创造者 分析： 联系历史和
-
《社会历史的主体》教学设计
《社会历史的主体》教学设计 设计者：日照市东港区教研室 申作春 课程标准 1、领悟人民群众是历史的创造者，认同人民利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。 2、了解不同的
