专题：撒哈拉以南非教学设计
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撒哈拉以南的非洲教学设计
第4课 撒哈拉以南的非洲教学设计 一、教学目标 根据课程标准及学生已有的认知水平和认知能力，我制定如下的教学目标： 1.知识与技能： （1）阅读地图和图片，说出本区的位置特点和地形
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《撒哈拉以南的非洲》_教学设计[范文大全]
《撒哈拉以南的非洲》 教学设计 【教材分析】 高二区域地理没有统一的教材，各学校根据自己的实际情况选用教材，我们主要选用初中地理教材第二册（人教版），在教学中适当、增加一些
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《撒哈拉以南的非洲》教学设计
《撒哈拉以南的非洲》教学设计【课标要求】 举例说明人类活动地域联系的重要性和主要方式。【教材简析】 教材选择撒哈拉以南的非洲作为地区地理学习的案例，意在教会学生学
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撒哈拉以南的非洲 教学设计
撒哈拉以南的非洲 教学设计 学习目标识记 l.本区的地理位置和范围;马达加斯加岛、几内亚湾、好望角 2.高原为主的地形;东非高原、南非高原、乞力马扎罗山、刚果盆地、刚
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《撒哈拉以南的非洲》教学设计
第三节 撒哈拉以南的非洲----教学设计 普定县第二中学 教师：张光芬 第三节 撒哈拉以南的非洲----教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围。 2
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南非 教案示例-教学教案
——“南非” 【重点】1.重要的地理位置 2.主要的矿产资源 【难点】经济特点 【教具】南非教学课件 （导入）由于长期的殖民统治，造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一，在国际
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撒哈拉以南的非洲教学设计一
撒哈拉以南的非洲教学设计 第一课时 【教学目标】 1．通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点。 2．在收集、运用资料描述撒哈拉以南
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八下《撒哈拉以南的非洲》教学设计
地理备课吧 http://dili.beikeba.com 免费下载 教学设计案例精选 第六章 认识区域 第四节 撒哈拉以南的非洲 课改实验区汪春燕 教学目标： 知识与技能： 一、了解本区的范围和
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《撒哈拉以南非洲》名师教学设计(第2课时)范文大全
《撒哈拉以南非洲》名师教学设计 【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观 【教材分析】 “撒哈拉以南的非洲”教材内容打破了“八股式”的写法，以三个专题的形式突出了
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人教版地理七年级下册撒哈拉以南非洲教学设计
第 三 节 撒 哈 拉 以 南 非 洲 下 符 桥 中 学 周 宝 珍 课标要求 ： 1、运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。 2、了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 教
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地理教案：第三节 撒哈拉以南的非洲 教学设计[★]
一、教学目标 （一）知识目标 1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。 2．本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。 3．培养学
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撒哈拉以南的非洲教学反思
撒哈拉以南的非洲教学反思 反思一：撒哈拉以南的非洲>教学反思本节课的教学基本达到的目标，通过读图，学生能找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析>总结该地区的地形特点、气候
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以学为主的教学设计
一、以学为主教学模式的特点 以学为主,即以学生的学习为主，培养学生学习的自主性、能动性、创造性，全面提高学生的学习素养，培养学生的创新精神和实践能力，以适应学习型社会和终
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以学为主教学设计案例
课例 1 ：澳大利亚“门尼·彭兹中心小学”所作的教改试验（抛锚式教学） 试验班为六年级，有 30 名学生，教师名字叫安德莉亚，当前要进行的教学内容是关于奥林匹克运动会。首先，安德莉亚
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以礼待人教学设计
第二课时 以礼待人 1 教学分析 贾村中学 常红寨 【教学目标】 知识目标 能力目标 知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家
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以虫治虫教学设计
以虫治虫》教学设计 知识目标 1．联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。 2．掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”等； 3．掌握课文中的常见文言文实
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《以读书》教学设计[精选多篇]
王玲 共 1 课时 忆读书小学语文 北师大 2001 课标版 评论（0）1 教学目标1、有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。2、2
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以学为本的教学设计
以学为本的教学设计——说课稿 信息及其特征说课稿 一、说教材 “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果
