专题：生活与哲学第五课学案
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生活与哲学第八课复习学案
生活与哲学第八课 复习教案 一、 二、考点梳理 考点一、发展的概念1.发展的普遍性表现：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。 原因：事物之间的_________
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哲学与人生第五课（推荐阅读）
第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 课题：第五课 发展变化与顺境逆境 教学目标: 1．掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生
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哲学第五课选择题
哲学常识第五课检测题一、选择题（每小题2分，共30小题,共60分）在构建社会主义和谐社会的今天，人作为自然和社会的主体，最重要的是具有主观能动性。人的全面发展不仅取决于物质，而且
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哲学与人生 第五课 第二课时
第五课 发展变化与顺境逆境（2） 课前准备：让学生搜集有关逆境中成才的事例。 教学过程 〈导入新课〉 多媒体播放歌曲： 《真心英雄》 „„把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中
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《生活处处有哲学》教学案
《生活处处有哲学》教学案 （新人教必修4） 【学习目标】 知识目标：识记哲学的含义，理解哲学就在我们身边，哲学的本义和任务； 2能力目标：通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的
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生活与哲学复习提纲
《生活与哲学》第二单元复习提纲 一、辨证唯物论部分 （一）基本概念： 1、物质：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 2、运动：哲学上讲的运动是指宇宙间一切事
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生活与哲学总结
《生活与哲学》哲学原理及其方法论总结
一、辩证唯物论(第四课探究世界的本质第五课 把我思维的奥秘)
1.自然界客观性原理及方法论：唯物论认为：自然界的存在与发展是客观的，是 -
生活与哲学问题
《生活与哲学》复习试题
一、单项选择题 (30小题，每小题2分，共60分)。
1. 哲学的基本问题是_____________的关系问题。
A．思维和存在B．个人与社会
C．可知论与不可知论D．哲学与生活 -
生活与哲学（五篇材料）
通过陈老师的讲述，我又进一步的认识到哲学这个大学堂。记得第一次接触哲学，是在图书馆里。以前听老师讲，要想学会生活，就要懂点哲学。一直不是太明白什么叫做哲学。虽然在上马哲
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生活与哲学论文
生活与哲学论文增强《生活与哲学》教学的趣味性《生活与哲学》现行教材所涉及的概念繁多、理论抽象，学生在学习过程中容易感到枯燥无味。兴趣是学习的基础和关键，在学习的过
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第五课《企业与劳动者》教学案
第五课《企业与劳动者》教学案 一、基础知识：（一）公司的经营 、公司的类型： （1）企业： ①含义：以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供产品或服务的经济组织。 ②地位：是市场经济活
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第五课《与诚信同行》教学案
第五课《与诚信同行》教学案 教学内容 5.1 人贵诚信 第1教时 学习目 标 【知识与能力】 １、正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得诚实是做人之本； ２在不同的情境中能
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《生活与哲学》第8课唯物辩证法的发展观学案
高三政治学案：哲学第八课唯物辩证法的发展观 【考点解读】考点1. 了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征 【真题再现】“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了( ) A
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《生活与哲学》第八课唯物辩证法的发展观复习学案
《生活与哲学》第八课 唯物辩证法的发展观 复习学案【复习目标】◇识记：发展的概念；发展的前进性和曲折性；发展的量变与质变状态；◇理解：发展的普遍性；发展的方向、道路和形式 ◇
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生活与哲学学案12.1价值与价值观（优秀范文5篇）
第十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 【基础知识梳理】 一、人的价值 1、哲学意义上的价值 2、人的价值及其基本内容 二、价值观的导向作用 1、价值观的含义 2、导
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生活与哲学学案12.3价值的创造与实现
第三框 价值的创造与实现【基础知识梳理】一、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看1、为什么说劳动着的人是幸福的2、为什么说努力奉献的人是幸福的二、在个人与
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《生活与哲学》11.2《社会历史的主体》学案
华南师范大学中山附属中学学案科目： 高二文科政治编制：高二政治备课组《生活与哲学》11．2《社会历史的主体》学案（2011-11-15）【教师寄语】“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”成
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第五课导学案示范课
第五课：我国的人民代表大会制度导学案高三政治组2013-11-3【考纲考点】1．人民代表大会：人大代表的产生和职责。人民代表大会及其常设机关的法律地位；人民代表大会的职权；2．人民代
