专题：生活中的图形教学设计
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生活中的立体图形_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系． 2、通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念． 3、在合作、交流活动中，让学生逐
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生活中的立体图形(二)教学设计
第一章丰富的图形世界 1．生活中的立体图形（二） 授课时间：2015、9、10 一、学生知识状况分析 在小学阶段，学生对构成几何图形的基本要素点、线、面已有初步的认识和了解，在此基础
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生活中的立体图形教学反思
生活中的立体图形教学反思 （9月份） 吴进英 1.寻找教材以外的资源，提高搜集、处理信息的能力。 这堂课下来，我发现在课堂教学中要适时的拓展同学们的思维，去寻找教材以外的资源。
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图形中的规律教学设计（模版）
一、教材分析：《图形中的规律》是北师大版五年级数学上册安排在《数学好玩》里的一个综合实践活动。在生活和数学中，存在着大量的有规律的事物，以及事物变化趋势的问题。这些问
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《图形中的规律》教学设计
《图形中的规律》教学设计 （定稿） 执教 范淑娇 教学内容： 北师大版小学数学五年级上册第六单元《数学好玩》中的《图形中的规律》 。 教学目标： 1、学生通过摆小棒的直观操作图
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图形中的规律教学设计
《图形中的规律》教学实录 教学内容：北师大版第10册 第100页和101页的内容 教学目标： 1、经历直观操作，探索发现的过程，体验发现摆图形的规律的方法,欣赏数学美。 2、通过活动，发
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生活中的材料_教学设计
一年级 科学教案 第四单元 第1课 生活中的材料 王维佳 一、教学目标 （1）科学知识 认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。 （2）科学探究 经历观察、
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音乐欣赏教学中图形谱的设计
音乐欣赏教学中图形谱的设计 读过这篇文章后再次体会到黑格尔说过的一句话：“音乐是流动的建筑。建筑是凝固的音乐”，而图形谱就仿佛是凝固的音乐，使音乐变抽象为具体，化无形为
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生活中的立体图形教案
一、教材分析:几何学习最重要的目标是使学生更好地理解自己所生活的三维世界,发展空间观念。新教材在重新审视几何教学目标的基础上,对传统的几何内容进行了较大幅度的改革:
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生活中的立体图形教案
《生活中的立体图形》教案 课题：4.1生活中的立体图形 教学目标： 1.知识与技能目标 通过从学生周围熟悉的实物或模型入手，让学生直观的认识柱体、锥体、球体，并能将常见的几何体
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生活中的图形测试题及答案
一、填空题1.我们熟悉的平面图形中的多边形有_______等.它们是由一些_______同一条直线上的线段依次_______相连组成的_______图形.2.圆上两点之间的部分叫做_______，由一条_
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《生活中的立体图形》教案设计
一、设计思路:人们生活的空间存在着大量的图形，图形是人们理解自然界和社会现象的绝妙工具，立体图形的学习将使学生能更好地适应生活的空间，同时也给他们带来无穷的直觉源泉。
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《生活中的立体图形》教案
教学目标1．在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。2．培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维
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图形分类教学设计
《图形分类》教学设计 车家庄学区店子头完小武利军 一、教材依据 北师大版、小学四年级第二章、第一节、图形分类（教材22页—23页） 二、设计思想 1、指导思想：本节课注重发展学
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图形变换教学设计
图形变换教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第35页“图形的变换”。【教学目标】 1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过
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认识图形教学设计
《认识图形》教学设计 宁丽萍 教学内容：（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。 教学目标： 1、 在操作活动中认识长方体，正方体，三角形和圆，体会面在体上。 2、 体
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《图形拼接》教学设计
图形拼接 教学目标： 1、学生参与绘画、剪割、拼摆等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。 2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 3、感受和体验拼摆
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《轴对称图形》教学设计
第一单元 平移、旋转和轴对称课题：轴对称图形 第 1 课时 总第 课时教学目标：1．使学生通过观察、欣赏、操作、讨论等活动，初步认识轴对称图形，了解生活中的轴对称现象。2．能在
