专题:苏教版六年级美术资料
-
六年级美术资料
六年级上册 《徐悲鸿与奔马》 一, 教学目标 1. 了解徐悲鸿的生平与艺术成就,感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。 2. 通过比较分析的方式,了解徐悲鸿笔下的奔马与现实
-
苏教第七册美术教案
苏教第七册美术教案 课题一:贺卡 教学目标: 1、通过欣赏各种有特色的贺卡,开阔学生的视野,培养审美意识。 2、使学生能够选择身边的各种材料,大胆地高计贺卡,体验绘制的乐趣。 3
-
苏教第八册美术教案(★)
苏 教 版 第 八 册 美 术 教 学 目 标 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩
-
四年级苏教美术教案
四年级苏教美术教案 课题:魔幻的颜色 教学目的: 1、让学生初步了解三原色的知识。苏教美术教案 2、在三原色的相互流动中,观察色彩的变化。 3、训练学生的调色、用色的能力。苏
-
六年级美术哪吒闹海相关资料
《哪吒闹海》教材介绍 主讲人:穆春雪 一、 教学目标 1、知道什么是壁画。 2、通过学习能从构图、色彩和造型等方面对画面进行简单的分析。 3、通过对壁画的学习,了解壁画的发
-
苏教六年级期中测试试卷2013
一、积累运用。
1、根据拼音,写出恰当的字、词。
yǐnmánfáng’ àibiànlùnbiān yuán
Shōuliǎnwú gūhãǎiyānhóulíng chãn
gài灌梗juān杜秀 写出下列句 -
苏教六年级班主任总结(精选五篇)
六年级班主任工作总结 我是学期中途接手六(2)班,自从接手之后有一种无形的压力,这种压力来自学生的学习态度不端正,行为规范等没到位。作为班主任不仅需要班主任具有强烈的事业心
-
苏教语文六年级下册知识点大全
苏教版六年级语文下册复习要点 1、本学期培养的学习习惯:①读万卷书,行万里路;②在实践中学会运用。 2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词,词作者是胡宏伟,曲
-
苏教六年级上册语文教学计划
教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件,作为老师,我们一定要会书写教学计划。以下是小编精心准备的苏教六年级上册语文教学计划,大家可以参考
-
苏教六年级语文下册螳螂捕蝉教案(范文模版)
一、板书课题,导入新课。 板书课题:螳螂捕蝉。 师:螳螂和蝉两种不同的昆虫,它们之间会发生什么故事?请同学们自己读课文。找出文中写“螳螂捕蝉”故事的内容。二、学生自读课文。
-
小学美术教师说课相关资料
人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》
一 、教材分析:
这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》,本课属于“造型·表现”领域里面的内容。这一内容 -
六年级美术上册 木版画教案 苏少版
最新版 木版画 教学目的: 1、培养热爱版画艺术的情感 2、了解版画知识 教学重点及难点: 木版画基本知识 电教、教具、学具准备:投影片、投影 教学过程: 一、揭示课题:木版画 二、
-
六年级美术上册 印花布教案 苏少版
最新版 印花布 教学目标: 1、通过活动初步学习印染花布。 2、感知色彩的美丽。 活动准备: 1、红黄蓝三色水彩颜料 2、干了的湿巾纸若干。 3、以前同学们的作品。 重点:染色
-
苏教国标六年级数学应用题每日一练
1、一件工程,甲队单独干10天完成,乙队单独干的时间比甲队多1/2,两队合干,需要多少天完成?
2、完成一项工程,甲队单独做需要18天,乙队单独做需要24天。如果两队合做8天后。余下的工 -
苏教国标版六年级语文期中试卷
一、看拼音写词语。(4分)wéiyī xī shēng zhàng peng diǎn fàn( ) ( ) ( ) ( )dà shà cuī huǐ wēixié héxié( ) ( ) ( ) ( )二、划去加点字不正确的读音。(2分)一幅画(yī yì) 趿拉
-
美术资料
Dear sir :
I am writing this letter to explain absent from class in the university. Actually, the reason I did not attend class is I was feeling I was not in sa -
苏教国标版美术第十册教案(共五则范文)
五年级美术教案 主备人:孙华 1.我的梦想 教学目标:1.培养审美情趣 2.掌握观察的方法和想象画技巧 重点:掌握观察的方法 难点:掌握想象画技巧 教具:范画、录像 教学活动: 一、导入
-
苏教小学二年级下册美术教案第11课
二年级美术教案《蔬果变变》 [ 2010-4-20 16:37:00 | By: ZHOUZHOU ] 0 推教学目标: 1. 能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。 2. 充分展开想象,将收集到的蔬果想象成动物身