专题：苏教版四年级画线段图
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解决问题画线段图
解决问题的策略——画线段图 教学目标 1.使学生在解决实际问题的过程中，学会画线段图来描述条件和问题，能借助线段图分析数量关系，能解答有关的实际问题。 2.使学生经历解决实
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画线段图整理信息
画线段图整理信息 教学目标 1.经历用画线段图的策略解决实际问题的过程,学会用画线段图的方法整理有关信息,能借助所画线段图分析实际问题中的数量关系,确定解决实际问题的
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解决问题--画线段图
解决问题的策略——画线段图 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）第5~6页例4、例5及课堂活动，练习一第11题。 教学目标：1、知识与能力：初步学会用线段图表示数量关系，借
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画线段图解决问题.(DOC)
一、线段图能使题目中的数量关系更形象、更直观 低年级学生年龄小，理解能力有限，学习应用题有一定困难。在这种情况下，引导学生用线段图表示题中 数量，能使它们之间的数量关系更
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画线段图解决问题2
小议线段图解决小学数学问题 小学数学课程中解决问题既是教学中的重点，也是教学中的难点。小学数学课程中有不少问题，文字叙述比较抽象，数量关系十分复杂，小学生的思维又处于具
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《画线段图解决问题》教学反思
作者／来源：高区实验小学 苗潇文《画线段图解决问题》一节的数学知识基础是：倍的知识、求比一个数多（少）几的数是多少；数学策略基础是：学生经历了完整的用纸条图表述题意的过程。在
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画线段图解决问题教学反思
画线段图解决问题教学反思 “画图策略”是解决问题中常用的一种数学方法，是“数形结合”思想的具体体现。在教学中，老师们经常会应用画图策略来帮助学生理解题意，但很少有学生
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解决问题的策略 画线段图
解决问题的策略第一课时 获嘉县凯旋路小学 王宁 教学目标： 知识与技能：运用画线段图的方法整理已知条件和问题， 理解和差问题的 解题思路，掌握和差问题的解题方法。 过程与方法
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解决问题的策略画线段图教案
四年级下册数学 《解决问题的策略》教学设计 课题：解决问题的策略——画线段图的策略教学目标： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题
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用画线段图的策略解决问题
用画线段图的策略解决问题 教学目标： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图
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四年级《解决问题的策略—画线段图》教学设计（共5篇）
四年级《解决问题的策略—画线段图》教学设计 四年级《解决问题的策略—画线段图》教学设计 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第48页例1、练一练和练习八1
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四下教案画线段图的策略解决问题
画线段的策略解决问题 教学内容 2013苏教版四年级下册第五单元第48～49页，练一练与练习八部分内容。 教学目标 1、知识与技能 （1）使学生初步学会用画线段图的策略理解题意、分析
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画线段图解决小数学问题的抓手(定稿)
画线段图：解决小学数学问题的抓手 在小学数学教学中，令老师困惑的问题之一就是学生对数学问题的解答。可以说在小学阶段，不管是低段还是中、高段学生，他们中害怕解答数学问题的
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四下解决问题的策略(画线段图)（精选5篇）
解决问题的策略 ————画示意图 中垾镇中心小学甘晓凤 二〇一七年三月 解决问题的策略————画示意图 教学内容：苏教版数学四年级下册第50—51页例2和练习。 教学目标： 1
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苏教版四年级数学下册画线段图解决和差问题教学设计
画线段图解决和差问题 教学内容 苏教版四年级数学下册第五单元第48和49页例1及练一练。 教学目标 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差
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《画线段图解决比多少的问题》的教学设计
《画线段图解决比多少的问题》教学设计 景谷一小 周国英 教学内容： 画线段图解决比多少的问题。 教学内容分析: 数学新课标指出：要使学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的
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四下说课稿《画线段图的策略解决问题》[合集五篇]
《画线段图的策略解决问题》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 本节课是2013苏教版四年级下册第五单元《解决问题的策略》第一课时《画线段的策略解决问题》的内容。本节课从一
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用画线段图的方法解决相遇问题
用画线段图的方法解决相遇问题 用画线段图的方法解决相遇问题 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往与共同发展的过程。数学教学，还要紧密联系学生的生活实际，
