专题：苏教版五上习作1教案
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2018年苏教三年级上习作六
习作6 教学目标 1. 观察图画，了解内容，或者回想自己的拔牙经历。 2. 通过让学生看漫画，培养学生的观察能力、想像能力。 3. 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两张图，把人
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六上习作五教案
六上习作五教案 教材分析： 这次作文训练的教材由两部分组成：第一部分是习作指导和例文，先介绍了沈平平是如何根据 金老师的要求写好《银杏》一文的；接着，总结了解事物、获取作
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苏教语文五上课文内容复习
课文内容复习第一单元 《师恩难忘》 1．本文作者是谁？ 课文表达了作者怎样的情感？ （刘绍棠）（课文表达了作者对老师的尊敬和感激之情。） 2．请你积累赞颂老师的词句。 词：春风化雨 勤勤
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苏教五上期末复习2
重点内容梳理 第七单元： 清平乐 翁媪 鸡笼 卧剥莲蓬 饯行 友谊 当作 随即 暂时 伫立 按捺不住 脍炙人口 诸暨 供给 秦家 积攒 运载 闷热 闷得慌 押解 差人 抡起 较量 掂量 彩
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《习作五》教案
《习作五》教案1 一、设计理念九年制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”因此，如果能引导、启发学生自觉关注现实、热
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习作五教案[推荐5篇]
三上习作五《动物名片的设计》指导课的教案 教学目标： 1、 收集自己喜欢的动物资料，从中提取表现这种动物特点的信息。 2、 介绍时应抓住自己喜欢某种动物的特点，进行有条理地
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习作五教案下
习作5
教 学 目 标
1、读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。
2、领会本次习作的要求，选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。
3、培养学生选择典 -
《习作1》教案
教学要求1．认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。2. 能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。3．学会写好人物动作神态
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苏教 七上 写作：有感而发 教案
写作：有感而发 编写:许建娅审阅：张丽 【教学目标】 1. 了解基本的记叙、描写、抒情、议论表达方式。 2. 理解关注、体悟、思考生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写
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习作五（范文模版）
习作五 一艘小木船 每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温
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小学语文：习作五教案(苏教版六年级上)
习作五 一、教材分析 读懂例文《家乡的银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还得要学会问，学会查资料。能就家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关的资料，对
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(人教新课标)六年级语文下册教案 口语交际·习作五 1
最新版 口语交际·习作五 【教学目标】 1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生
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五(上)Unit3 Lesson 1教案
一、教学内容 五（上）Unit3 Lesson 1教案 本单元围绕“食物”这一题材开展，要求学生了解掌握表示中国美好愿望的传统美食.本课是本单元中第一课时。在Part A Let’s learn部分学
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六年级上册习作五教案
勐罕镇中心小学周婷 课题：《习作五》 一、学习目标：（1）、抓住人物的人物的特点写具体。 （2）、根据人物的特点或事情的内容把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件事，其中
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口语交际习作五 教案
口语交际·习作五 教案 教学目标： 1.交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2.完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所
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苏教版三上习作五教案
苏教版教材三年级上册习作5 教学目标： 1.课下通过观察和查阅、收集各种资料了解动物特点，经过正确处理为写作服务。 2.明确习作要求，综合运用各种能力有创意的为动物设计名片
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苏教国标版语文四年级上册《习作1》教学设计
苏教国标版语文四年级上册《习作1》教学设计 教学目标： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和
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鼎湖山听泉【苏教】【课件】教案1
《鼎湖山听泉》教案1 [教学目标]： 1、正确流利、有感情地朗读课文；背诵第四自然段。 2、理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的感
