专题：时间的换算教学设计
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时间的换算和计算 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 过程与方法：会进行一些简单的时间计算。 情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，渗透
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钱币换算教学设计
课题： 钱币换算 日期： 2014年5月4日 教学目标： 1、复习10以内的货币（纸币和硬币），能辨别元和角，并能正确进行换算。 2、了解货币在交易中的运用，巩固10以内加减法。 3、教育学生爱护
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体积单位换算教学设计
《体积单位的换算》教学设计 【教学目标】 知识技能：结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。 数学思考：渗透类比思想，在观察、操作的
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体积单位换算教学设计[范文]
体积单位的换算 教学目标： 1、了解并掌握体积单位间的进率。 2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚。 3、培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地
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时间单位的换算 教案
时间单位的换算 第二课时 总第2课时 授课时间 教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意
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《吨与千克换算》教学设计（定稿）
10月多媒体授课资料 《吨与千克换算》教学设计 教学内容： 教学目标： 1、知道1吨=1000千克,并能进行吨和千克的简单换算。 2、在实践中体会数学与生活地密切关系。 3、增强学
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《千米与米换算》教学设计
10月份多媒体授课资料 《千米与米之间的换算》教学设计 教学内容： 教学目标： 1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 2、培养学生灵活解决实际问题的能力。 教学重点
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升和毫升的换算教学设计
升和毫升的换算 教学目标： 1.通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。 2.知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题。 3.体验“升”
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面积单位的换算教学设计
面积单位的换算 教学目标： 1、结合解决问题的情景，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位间的换系。 2、能正确进行面积单位间的换算关系， 3、 初步培养实际操作、分析、比较和
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小数与单位换算教学设计
《小数与单位换算 》教学设计 叉河中心学校吴清云 一、教学内容：人教版四年级下册教科书48—49页。 二、教学目标： 1、使学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换 算，并能
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《小数与单位换算》教学设计
小数与单位换算（2） 【教学内容】 教材第49页例2“做一做”及第50页练习十二第2~5题。 【教学目标】 1.在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，将高级单位名数化为低级单位名
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《体积单位换算》教学设计（5篇）
《体积单位的换算》教学设计 教材分析：本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体体积计算方法的基础上进行教学的，主要是让学生认识体积、容积单位的进率。教材以里放立方分米
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《小数与单位换算》教学设计（范文大全）
一、教学目标。1、知道名数、单名数、复名数的意义，会进行不同计量单位的改写。2、理解把高级单位的名数改写成低级单位的名数用乘法计算，把低级单位的名数改写成高级的名数用
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1.1长度、时间单位换算习题
长度、时间和单位换算习题 1．在国际单位制（SI）中， 的主单位是米，符号为 。 2.（1）填写下列符号表示的长度单位名称： km 、m 、dm 、μm 、cm ，mm 。 （2）单位换算（用以10为底的数幂表示）：1cm
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长度、时间和速度单位换算习题
1.物理学中，把__________________叫做机械运动。在研究机械运动时，被选择___________的物体叫做参照物。 答案：物体位置的变化 作为标准 2.早晨，太阳从东方升起，是以___________
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时间长度重量单位换算练习册
单位换算练习每天一页，天天练习年级：姓名：一、时分秒练习题。 1. 钟面上一共有个大格，每个大格分成了个小格，钟面上一共有个小格。时针走一大格的时间是；分针走一小格的时间是；秒
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体积单位间的换算教学设计
《体积单位间的换算》的教学设计 教学目标： 1、了解并掌握体积单位间的进率． 2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间相互转化．3、培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题
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教学设计：《面积单位的换算》（5篇材料）
《面积单位的换算》教学设计 教学目标： 1、经历探索面积单位进率的过程，能让学生理解相邻面积单位之间的进率，能解决一些简单的实际问题。 2、提高学生对知识的迁移能力，进一步
