专题：世界主要国际组织
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《国际组织》参考教案
国际组织 教学目标： 1、知道联合国、世界贸易组织、APEC等国际组织的名称，认识这些组织的标志。 2、初步了解这些国际组织在解决全球性问题中所起的作用。 教学重难点： 重点： 1
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国际组织概论读书笔记
《国际组织概论》读书笔记
我看的是中国人民大学出版社2001年版出版的由叶宗奎和王杏芳主编的《国际组织概论》，作为《组织行为学》课程的读书笔记。叶宗奎和王杏芳是中国人 -
教学设计：国际组织
教案设计者：栾绍禹 学科：初中地理 年级：七年级 教材版本：湖南教育出版社 课题名称：第五章第三节 重要的国际组织 教材所在页：第95－98页 一、 简介 本节课的主题：本节课安排了国际组
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国际组织中英互译
第 1 页 共 18 页 ACP Group of African, Caribbean and Pacific Region Countries 非洲、加勒比和太平洋国家集团 ADB Asian Development Bank 亚洲开发银行 APEC Asia-Pac
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2010年10月国际组织在世界教师日的联合致辞
Recovery Begins with Teachers --Message from the heads of UNESCO, UNICEF, UNDP, ILO and Education International on the occasion of the World Teachers’Day 2010
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国家与国际组织2
《国家与国际组织》选择题训练（二）班级姓名23．2000年5月14日“母亲节”这天，在一个名为“百万母亲”团体的组织下，美国成千上万的母亲及其支持者参加了在首都华盛顿和其他六十多
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《4. “国际组织”知多少》教案
“国际组织”知多少 教学目标 1、初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等
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2009国家与国际组织主观题
2009届高考政治主观题专练《国家与国际组织常识》 1．阅读下列材料，回答相关问题。 在今明两年的全球选举活动中，美、法两国的总统选举倍受瞩目。在2007年5月6日举行的法国总统
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国际组织教学反思（合集五篇）
《国际组织》教后反思
在执教这一课时，我努力挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对五年级儿童的特点，将对儿童情感、态度 -
六年级下册 品社教案 与世界同行 走进国际组织 教案（推荐五篇）
课题：与世界同行2、 走进国际组织 授课时间：2012年2月 日 教案序号：6 课型：新授 教学目标： 1、了解国际组织，感受中国越来越重要的国际地位。 2、进一步引导学生 了解中国经济的发
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重要国际组织图标（5篇范例）
重要国际组织图标 联合国(United Nations ),成立于1945年，总部设在美国纽约。联合国是世界反法西斯斗争取得胜利的产物，现有192个会员国,已成为当代国际社会最具代表性的世界
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《国家和国际组织常识》复习提纲
《国家和国际组织常识》复习提纲专题一：各具特色的国家一、国家与国家性质1、国家的基本属性有哪些？其中，国家的根本属性是什么？2、什么是国家？（含义）3、什么是国家的性质？按照国家
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《国际组织概观》教学设计_3
《国际组织概观》教学设计 一、【程标准】： 3 引述20世纪90年代以来国际组织迅猛发展的资料，说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色。二、【新教学】： （一）、国际组织及
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《国际组织概观》教学设计_1（范文模版）
《国际组织概观》教学设计 一、 教学目标 对应标的内容目标： 3引述20世纪90年代以来国际组织迅猛发展的资料，说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色。 知识与能力： 知
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《国家与国际组织》 专题四 民主集中制
·国家与国际组织常识【专题四】基础知识：
1. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度
1) 含义：
广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人 -
常见国际组织名称 法语版
国际组织的中法文名称 一､联合国组织 联合国:Organisation des Nations Unies(ONU) · 联合国秘书长:Secrétaire général des Nations Unies 联合国大会:Assemblée gén
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2018《国家和国际组织》考点整合
《国家与国家组织》考点解读 专题一、各具特色的国家和国际组织 1、国家与国家性质 （1）国家的含义：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关。 （2）国家的性质：
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2010年10月国际组织在2010年世界教师日的联合致辞双语（推荐阅读）
2010年10月国际组织在2010年世界教师日的联合致辞 Recovery Begins with Teachers --Message from the heads of UNESCO, UNICEF, UNDP, ILO and Education International o
